Kategoria BISAC: Education >> Educational Policy & Reform

Die Autorinnen und Autoren dieses Buches zeigen aus unterschiedlichen Perspektiven, wie es Schulen in Argentinien gelingt, sich als gestaltete Orte zu prasentieren, Grenzen zu markieren, Territorien zu sichern, sich nach aussen zu offnen und zugleich nach innen zu schliessen.

Schule reprasentiert staatliche Macht und weist Lebenschancen zu oder verwehrt sie. Schule ist aber auch ein Lebensort, den sich Menschen aneignen und den sie als ihr Territorium verteidigen. Schule schliesst Menschen also ein, aber auch aus. Wie tut sie das? Wie lasst sie sich als ein padagogischer Ort...

Das vorliegende Jahrbuch thematisiert die Situation offentlicher Erziehung und Bildung in Deutschland am Ausgang des 20. Jahrhunderts. Es konzentriert sich auf drei Problemfelder: Angesichts der bildungspolitischen Konstellation nach der Vereinigung behandelt der erste Teil Widerspruche struktureller Bildungsreformen. Im Zentrum stehen die Geschichte des demokratischen Einheitsschulgedankens in Deutschland und seine unterschiedliche Realisierung in der DDR und BRD. Die Beitrage des zweiten Teils setzen sich mit den neuen padagogischen Anforderungen auseinander, die der gesellschaftliche...

Aus Anla der funfzigjahrigen Wiederkehr der Befreiung des Konzentrations- und Vernichtungslagers Auschwitz werden die Konsequenzen thematisiert, die sich fur die Padagogik aus der Tatsache von Auschwitz ergeben. Somit wird eine Diskussion wieder aufgenommen, die seit 1989/90 weithin zum Erliegen gekommen ist. Dabei symbolisiert Auschwitz einen padagogisch mitzuverantwortenden Tatbestand. Auschwitz hat den Mythos (relativ) autonomen padagogischen Denkens endgultig notorisch werden lassen, und die traditionellen padagogischen Kategorien sind durch die geschichtliche wie gegenwartige Tatsache...

Padagogisches Handeln in der Migrationsgesellschaft findet in Moglichkeitsraumen statt, die strukturell, institutionell und diskursiv durch Spannungs- und Widerspruchsverhaltnisse gerahmt sind. In den Beitragen wird diskutiert, was unter diesen Bedingungen padagogisches Konnen kennzeichnen kann, welche Themen und Inhalte bedeutsam sind und wie diese in der Praxis padagogischer Professionalisierung wirksam werden (sollten). Befragt werden gewohnte Praxen, Institutionalisierungsformen padagogischen Handelns, sowie padagogische Selbstverstandnisse. Reflexivitat wird als methodisch-didaktische...

Klaudia Singer vergleicht in ihrer Untersuchung theoretische Modelle fur eine qualitative Weiterentwicklung des Mathematikunterrichts mit der "taglich gelebten Praxis." Sie diskutiert aktuelle Entwicklungen und zeigt mogliche nicht intendierte Prozesse sowie vielversprechende positive Ansatzmoglichkeiten auf. Den Ausgangspunkt fur die Uberlegungen und Analysen bildet die Einfuhrung einer standardisierten, kompetenzorientierten Reifeprufung in Osterreich.

Im Mittelpunkt dieses Bandes steht die Frage, wie Fachunterricht sich verandern kann und muss, um aktuellen Herausforderungen fur das Bildungswesen, zu denen unter anderen die zunehmende Diversitat individueller Lernausgangslangen sowie Inklusion zahlen, gerecht zu werden. Am Beispiel der Facher Englisch, Franzosisch, Spanisch, Mathematik, Kunst und Musik wird die Konzeption und Implementierung von adaquaten Lehr-Lernarrangements (auf der Grundlage des methodologischen Ansatzes Design-Based Research) erlautert, ferner wird aufgezeigt, wie die Professionalisierung im Umgang mit diesen und...

Das Ziel dieser Publikation liegt in der Darstellung und Analyse des steigenden Trends der Akademisierung der Berufsbildung und den sich daraus ergebenden Fragen und Aufgaben fur die Hochschulen. Dabei werden die verschiedenen AkteurInnengruppen (Studierende, Weiterbildungsanbieter, offentliche Institutionen etc.) in ihrem Zusammenspiel dargestellt, um die Dynamiken universitarer Weiterbildung aufzuzeigen.