Jahrbuch Fuer Paedagogik 1995: Auschwitz Und Die Paedagogik

ISBN-13: 9783631493106 / Niemiecki / Miękka / 2017 / 375 str.

Kurt Beutler; Ulrich Wiegmann

Opis

Aus Anla der funfzigjahrigen Wiederkehr der Befreiung des Konzentrations- und Vernichtungslagers Auschwitz werden die Konsequenzen thematisiert, die sich fur die Padagogik aus der Tatsache von Auschwitz ergeben. Somit wird eine Diskussion wieder aufgenommen, die seit 1989/90 weithin zum Erliegen gekommen ist. Dabei symbolisiert Auschwitz einen padagogisch mitzuverantwortenden Tatbestand. Auschwitz hat den Mythos (relativ) autonomen padagogischen Denkens endgultig notorisch werden lassen, und die traditionellen padagogischen Kategorien sind durch die geschichtliche wie gegenwartige Tatsache systematischer Menschenvernichtung eindringlich in Frage gestellt. Indem die Autor(inn)en unterschiedliche Aspekte der Theorie und Praxis von Erziehung in ihrem Verhaltnis zu Auschwitz reflektieren, versuchen sie dazu beizutragen, die Padagogik auf deren Verantwortung fur die Ermoglichung von Mundigkeit der nachwachsenden Individuen hinzuweisen.

Recenzje

"Meines Wissens gibt es eine so gründliche Dokumentation zu keinem anderen abgewickelten und angeeigneten Fach. Darum gehört das 'Jahrbuch für Pädagogik 1992' nicht nur in pädagogische Bücherschränke." (Clemens Knobloch, Forum Wissenschaft)
"Was diese Darstellung so wohltuend von den eil- und leichtfertigen Urteilen unterscheidet, mit denen gewisse Autoren von außen die untergegangene DDR-Pädagogik bedenken (...), ist der Umstand, daß die Beteiligten (und Betroffenen) hier selbst zu Worte kommen." (Wolfgang Reischock, Neues Deutschland)
"... ist das Jahrbuch undbedingt enpfehlenswert für alle, die etwas über die Rolle von Erziehungswissenschaft in der DDR wissen und verstehen wollen." (Dr. Ursula Basikow, Pädagogik und Schulalltag)

Spis treści

Kontinuität und Wandel in den Geschlechterverhältnissen (Weiblichkeit im Wandel; Geschlechterfrage in der Pädagogik der DDR) - Ungleichheit und Differenz durch Bildung (Weibliche Wissensproduktion;
Geschlechterdifferenz und Bildungstheorie; Neue Technologie und Geschlechterverhältnisse; Eduard Spranger) - Erziehung gestaltet das Geschlechterverhältnis (Geschlechtsdifferente Subjektivität; Kindliche Kommunikationsentwicklung; Rechtsextremismus und die Geschlechter; Behinderten-und Integrationspädagogik; Koedukationsdebatte; Feministische Schulforschung).