Although John Dewey's ideas have been of central interest in Anglo-Saxon philosophy and history of education, it is only recently that similar interest has developed in continental Europe.
Deweyan philosophy of education has had to pass through national filters, which meant that it was received in national contexts of reform. The German Dewey' was differently construed to the French, Italian, or English Dewey. This seems to change after 1989 (and the fall of socialist education) when interest in Dewey increased. The new political and philosophical interest in Dewey has to do with the...

There is a strong relation between work and education in modern societies. On the one hand education is needed as a basic qualification for work and contributes fundamentally to the integration of individuals into the labour market and society. On the other hand the potential of learning in the working process is highlighted, for instance in the recent debates about informal learning or employability.
This volume contains papers delivered at the conference -Work, Education and Employability- which took place in Ascona in December 2006. The contributions offer different perspectives on...

Ein Schlsselwerk der internationalen Reformpdagogik. Systematisch begrndet der amerikanische Philosoph und Pdagoge Erziehung und Demokratie als Formen gemeinsamer und miteinander geteilter Erfahrung. Die Schule als Modell fr Demokratie wird zur Grundlage des Lehrens und Lernens in modernen Gesellschaften.

Die Grundlagen unseres Wissens uber Kindheit sind ebenso vielfaltig, wie es die Formen der Weitergabe dieses Wissens sind. In dieser Arbeit steht das lexikalisierte Wissen uber Kindheit im Zentrum. Es wird nach dem Kindheitsbild in Enzyklopadien im Kontext der Herausbildung der modernen Kindheit im 18. Jahrhundert gefragt. Anhand kindheitsrelevanter Stichworter in vier zeitgenossischen Enzyklopadien (dem Allgemeinen Lexicon von Jablonski, 1721; dem Universal-Lexicon von Zedler, 1731-1754; der Oeconomisch-technologischen Encyklopadie von Krunitz, 1774-1858; der...

Dieses Buch kam mit Hilfe des Kulturengagements des Lotterie-Fonds des Kantons Solothurn zustande.
Schulstrukturen werden als selbstverstandlich vorausgesetzt. Erst in Phasen der Schulreform erlangen sie Aufmerksamkeit. Historisch gesehen sind in den letzten 200 Jahren mehrere solcher Reformphasen auszumachen, die das moderne Bildungssystem erst konstituierten und von denen die Volksschule, die Gymnasien und die Berufsbildung in je unterschiedlicher Weise betroffen waren. Die historische Studie geht von den Standesschulen des 16. und 17. Jahrhunderts aus und zeigt, wie sich das...