Der Band richtet den Blick auf die beiden fruhkindlichen Entwicklungskontexte Familie und Kindertagesbetreuung. Die Beitrage umfassen empirische Untersuchungen zu elterlichen Sozialisationszielen, Erziehungs- und Bildungsvorstellungen bzw. -praktiken sowie elterlichen Vorstellungen uber fruhkindliche Entwicklung in Familien mit und ohne Migrationshintergrund. Daruber hinaus wird der professionelle Umgang mit Kindern bzw. ihren Eltern in fruhkindlichen Bildungs- und Erziehungsinstitutionen der Migrationsgesellschaft thematisiert.

Padagogisches Handeln in der Migrationsgesellschaft findet in Moglichkeitsraumen statt, die strukturell, institutionell und diskursiv durch Spannungs- und Widerspruchsverhaltnisse gerahmt sind. In den Beitragen wird diskutiert, was unter diesen Bedingungen padagogisches Konnen kennzeichnen kann, welche Themen und Inhalte bedeutsam sind und wie diese in der Praxis padagogischer Professionalisierung wirksam werden (sollten). Befragt werden gewohnte Praxen, Institutionalisierungsformen padagogischen Handelns, sowie padagogische Selbstverstandnisse. Reflexivitat wird als methodisch-didaktische...