Kategoria BISAC: Education >> Teaching - Subjects - Mathematics

Dieses Buch gibt eine Einfuhrung in die wichtigsten Themen der Diskreten Mathematik, die alle problemorientiert mit Beispielen aus dem Alltag aufbereitet und mit Blick auf die Verwendung im Mathematikunterricht vorgestellt werden. So wird Lehrerinnen und Lehrern, Studierenden und anderen Interessierten der Zugang zu einem angewandten Gebiet der modernen Mathematik ermoglicht. Diskrete Mathematik ist allgegenwartig: Ob Sie elektronische Gerate oder Auto-Navigationssysteme verwenden, den Mobilfunk nutzen, den Mull von der Mullabfuhr abholen lassen oder die Produkte einer effizient...

Das Buch richtet sich an Studierende der Mathematik in Lehramtsstudiengangen aller Schulstufen und in polyvalent angelegten Bachelor-Studiengangen. Es vermittelt die Grundlagen der Arithmetik, der elementaren Zahlentheorie und der Algebra sowie interessante Vertiefungen dieser Gebiete.

Die vorliegende 6. Auflage ist vollstandig uberarbeitet und in den einfuhrenden Kapiteln zur Arithmetik und zur Algebra um eine Vielzahl von Kommentaren und Erlauterungen zu mathematischen Verfahrensweisen, Beweistechniken und Notationen erganzt. Dadurch wird den Studienanfangern der Ubergang zur...

Dieses Werk ermoglicht ein vertieftes Verstandnis des Wahrscheinlichkeitsbegriffs. Es richtet sich an alle, die in ihrer wissenschaftlichen Arbeit, sei es wahrend des Studiums oder in einem anderen Arbeitsumfeld, mit dem Begriff der Wahrscheinlichkeit hantieren mussen.

Wie kann Wahrscheinlichkeit oder der Zufall, Sinnbild des Unvorhersehbaren und Unfassbaren, sich der Mathematik, Sinnbild des Prazisen und Unbeirrbaren, unterordnen? Diese Frage begleitete die Wahrscheinlichkeitsrechnung von Beginn an und fuhrte zu zahlreichen Versuchen, das Wesen der Wahrscheinlichkeit zu fassen.

Die Autorin evaluiert eine Coachingtheorie, die den Anspruchen von Praxis und Wissenschaft Rechnung tragt. Eine solche muss aus systematischen Entscheidungsmoglichkeiten bestehen, die das praktische Kommunikationsverhalten von Coaches faktisch leiten. Diese sind zwar durch wissenschaftliche Theorie beeinflusst, nicht aber durch sie in dem Sinne gepragt, dass sich in ihnen relativ ungebrochen bestimmte wissenschaftliche Theorien spiegeln. Das fuhrt zu der Annahme, dass die Entscheidungsmoglichkeiten so individuell sind wie die Coaches selbst. Um diese These zu uberprufen, analysierte die...