Größenvorstellungen entwickeln. Einführung von Größen im Anfangsunterricht

ISBN-13: 9783668051843 / Niemiecki / Miękka / 2015 / 24 str.

Anonym

Opis

Studienarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Mathematik - Mathematik als Schulfach, Note: 2,0, Carl von Ossietzky Universitat Oldenburg (Bildungswissenschaften), Veranstaltung: Padagogische und psychologische Fragestellungen in Einrichtungen des Elementar- und Primarbereiches, Sprache: Deutsch, Abstract: Ziel dieser Portfolioarbeit ist es, eine Unterrichtsstunde zu dem Thema "Einfuhrung von Langen" fur Schuler und Schulerinnen des zweiten Schuljahres zu entwickeln. Zum Uberblick wird zuerst der Begriff "Groe" erlautert und dann in einem zweiten Schritt Wege zur Bestimmung von Langen aufgezeigt. Punkt drei bespricht die Relevanz von Stutzpunktvorstellungen. Abschlieend wird diese Arbeit die Unterrichtseinfuhrung von Langen anhand der didaktische Stufenfolge thematisieren. Der letztlich entwickelte Stundenverlaufsplan findet im Fazit durch Berucksichtigung der in dieser Arbeit herauskristallisierten Ergebnisse seine Begrundung.

Spis treści

Einleitung 3 2. Zum Begriff Größe 4 3. Zur Bestimmung von Längen 5 2.1 Qualitative Bestimmung von Längen5 2.2 Quantitative Bestimmung von Längen7 4. Die Relevanz von Stützpunktvorstellungen9 5. Die didaktische Stufenfolge 10 Fazit 12 Literaturverzeichnis 14 Anhang 15 I. Stundenverlaufsplan zur Einführung von Längen 15 II. Arbeitsblatt 18