Comment evaluer une competence ? Comment garantir que la performance d un individu dans une situation d evaluation se repetera dans une autre situation ? Ces questions sont au c ur du present ouvrage, reecriture d une these de doctorat en sciences de l education consacree a l evaluation des competences professionnelles. On y suit l evolution d une reflexion scientifique a propos des notions et presupposes theoriques qui fondent les recommandations methodologiques en matiere d evaluation des competences. Au fil de l ouvrage, cette reflexion instaure un va-et-vient continu entre la litterature...

Les avancees technologiques et les transformations du monde du travail requierent la formation d apprenants en mesure de se recycler professionnellement, de suivre des formations continues poussees, soit d apprendre tout au long de la vie. Comment preparer les individus a un tel defi ? Une competence cle pour y faire face est le developpement de l autoregulation de l apprentissage. Cet ouvrage traite des processus d apprentissage chez des adolescents et jeunes adultes. Le principal objet consiste a comprendre comment ces etudiants s autoregulent, autrement dit comment les aspects...

Ce livre, en etudiant plus de 200 plans et traites d education francais des XVIIIe XIXe siecles, montre toute l importance de la pensee de Rousseau qui est utilisee ou rejetee afin de concevoir une societe nouvelle et une reforme du systeme educatif. Ces transformations ne pouvaient passer que par l edification d une education commune adaptee aux nouveaux enjeux issus de la Revolution et indispensables pour transformer et moderniser la societe. En enoncant un certain nombre de principes et de valeurs, en se positionnant pour une reorganisation educative, les auteurs de ces projets contribuent...

Le debat interpretatif est apparu en France au debut des annees 2000. Il accompagne le renouvelement de l enseignement de la litterature a l ecole primaire et peut etre considere comme emblematique des changements attendus. Cette etude retrace son emergence. Elle eclaire le contexte favorable au debat dans toutes les disciplines scolaires, l evolution des approches du concept interpretation, les apports de certains travaux, notamment les theories de la reception, ainsi que les apports des travaux sur les notions de lecture litteraire et sujet lecteur. L ouvrage montre,...

Cet ouvrage porte sur les pratiques d enseignement et d apprentissage liees a la maitrise de la langue ecrite, une competence cruciale pour le jeune enfant. Adoptant une approche didactique, il revisite ce qui permet a l eleve d entrer dans l ecrit, tout en examinant les caracteristiques de l action de l enseignant. Il devoile, au dela du domaine de l entree dans l ecrit, l univers enchevetre et le maillage entre les phenomenes d enseignement et d apprentissage. Les situations didactiques et l evolution des attentes des enseignants a l egard des eleves sont analysees selon trois niveaux d...

A l'heure ou la medicalisation de l'echec scolaire devient de plus en plus forte, il importait de s'interroger sur la specificite de l'intervention orthophonique - se situant au depart dans le champ de ce que l'on pourrait appeler l'-oralite- - dans le traitement des dysfonctionnements de l'ordre scriptural.
A travers, d'une part, une presentation critique des discours et pratiques de l'instance orthophonique concernant la -pathologie du langage ecrit- et, d'autre part, une analyse approfondie des effets que ces discours et pratiques produisent sur les orthophonistes-etudiants, il a ete...

Que peut faire une personne de quinze ans non promue a la fin de l ecole obligatoire ? A quelles conditions une annee scolaire de la - derniere chance - peut-elle lui permettre de commencer une formation professionnelle ? Pourquoi un jeune traite comme - mauvais eleve - pendant toute sa scolarite s engagerait-il dans une annee d ecole supplementaire ?
Ce livre documente un dispositif d insertion - de la derniere chance - qui a eu des resultats etonnants: apres une annee, 80% des eleves qui y passent trouvent une place d apprentissage et y restent. Pour comprendre l efficacite de cette...

Les pratiques de lecture des eleves ont fait l'objet de recherches de grande ampleur. Mais que sait-on des pratiques d'enseignement ? Qu'est-ce qui se construit lorsque des enseignants et des eleves abordent un texte en classe ? Cet objet varie-t-il en fonction des textes ? De leur longueur ? De leur statut ?
L'auteur a mene une recherche avec des enseignants qui ont etudie Candide de Voltaire et La fee Carabine de Pennac avec leurs eleves de 16 ans. Comment les enseignants s'y sont-ils pris dans cette entreprise complexe? Comment ont-ils assure les liens entre les lectures...

L'idee d'education scientifique qui avait pu se mettre en place des la fin du XIXe siecle et qui s'est developpee depuis a partir de la psychologie de l'enfant et de la pedagogie experimentale se heurte a trois apories principales que l'auteur analyse et tente de resoudre a partir d'une double approche:
epistemologique: a quelles conditions une theorisation de la pedagogie est-elle possible? Quelle position les sciences de l'education occupent-elles dans cette configuration?
philosophique: en termes de theorie de la connaissance, quelles hypotheses le retour a la pensee platonicienne...

La recente decouverte de deux -journaux scolaires- inedits de la celebre educatrice tessinoise, presentes et traduits ici pour la premiere fois, est l'occasion d'une relecture critique de l'ensemble de ses ecrits qui permet de renouveler la connaissance d'un important episode de l'histoire de l'Education nouvelle en Europe.
Le rapport de l'institutrice a sa pratique et au savoir theorique - de l'influence des principes montessoriens jusqu'a la singuliere relation d'interdependance qu'elle tissa avec deux eminents maitres-a-penser de l'Education nouvelle, G. Lombardo-Radice et A. Ferriere...