La recente decouverte de deux -journaux scolaires- inedits de la celebre educatrice tessinoise, presentes et traduits ici pour la premiere fois, est l'occasion d'une relecture critique de l'ensemble de ses ecrits qui permet de renouveler la connaissance d'un important episode de l'histoire de l'Education nouvelle en Europe.
Le rapport de l'institutrice a sa pratique et au savoir theorique - de l'influence des principes montessoriens jusqu'a la singuliere relation d'interdependance qu'elle tissa avec deux eminents maitres-a-penser de l'Education nouvelle, G. Lombardo-Radice et A. Ferriere...