Kategoria BISAC: Education >> Educational Policy & Reform

Verglichen mit einer durch Massenmedien gepragten offentlichen Kommunikation haben wir es im Kontext der digitalen und vernetzten Medien mit deutlich veranderten kommunikativen Strukturen und Verhaltnissen zu tun, weil alle NutzerInnen eigene Inhalte erstellen und verbreiten konnen. In aktuellen theoretischen und empirischen Analysen liefert der vorliegende Band Diskussionsbeitrage zu und Antworten auf Fragen wie: Welche Bedeutung haben die medialen Entwicklungen fur offentliche Diskurse und unser Verstandnis von Offentlichkeit? Worin unterscheiden sich alte und neue mediale...

In diesem Buch werden zentrale Ergebnisse einer qualitativen Langsschnittstudie

vorgestellt, die die Bildungsbiografien und den Peeralltag von Jugendlichen

an Schulen mit exklusiven Bildungsanspruchen untersucht. In den

Beitragen geht es unter anderem um die Frage, welchen Einfluss die Peers

auf die Bildungskarrieren von jugendlichen LeistungssportlerInnen, TanzerInnen,

KunstlerInnen und internationalen SchulerInnen haben.

In diesem Sonderheft der Zeitschrift fur Erziehungswissenschaft diskutieren Protagonisten und Kritiker uber Leistungen und Defizite der empirischen Bildungsforschung. Ansatze und Ergebnisse, die in den vergangenen Jahren grosse Aufmerksamkeit erzeugt haben, werden aufgegriffen. Und die kritischen Positionen, die Funktionen und Effekte dieser Forschung hinterfragen, werden prasentiert.

Tobias Fimpler und Philipp Hannen beschaftigen sich mit der grundsatzlichen Frage nach der Legitimation der Kinder- und Jugendarbeit. Die Autoren weisen als Antwort auf diese Frage die Kernaufgaben insbesondere der Offenen Jugendarbeit in Bezug auf die Lebensphase Jugend aus und setzen dabei Schwerpunkte in der Betrachtung jugendlicher Entwicklung. Die Autoren zeichnen uber die Darstellung der historischen Entwicklung des Handlungsfeldes sowie der feldeigenen Charakteristik unter anderem ein Bild der gesellschaftlichen und sozialisatorischen Rolle der Kinder- und Jugendarbeit und versuchen...