Vergleich zwischen der Arbeitsschule von Kerschensteiner und dem Jena-Plan von Peter Petersen

ISBN-13: 9783668094567 / Niemiecki / Miękka / 2016 / 28 str.

Kerstin Schatzig

Opis

Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Padagogik - Reformpadagogik, Note: 1.0, Alpen-Adria-Universitat Klagenfurt (Erziehungswissenschaften), Veranstaltung: Reformpadagogik im internationalen Bereich, 4 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Unser Schulsystem weist nach wie vor heftige Mangel im Bereich der Umsetzung von lebenswelt-, zukunfts- und handlungsorientiertem Unterricht auf, obwohl es genau dieser Bereich ist, der sich positiv auf die soziale, emotionale und kognitive Entwicklung der jungen Menschen auswirkt und sie optimal auf das spatere Leben in einer von Modernisierung und Schnelllebigkeit gepragten Welt vorbereitet. Genau aus diesem Grund ist es interessant sich genauer mit alternativen reformpadagogischen Schulmodellen auseinanderzusetzen. Georg Kerschensteiner und Peter Petersen haben beide versucht in ihren reformistischen Schulmodellen eben diese Mangel zu beseitigen und einen handlungs- und lebensweltorientierten Unterricht durchzusetzen. Auch wenn sich ihre Herangehensweisen und Zielsetzungen ein wenig unterscheiden, so haben trotzdem beide effektive Losungen des Problems hervorgebracht, welche durchaus auch im heutigen Unterricht zumindest anhand einiger Elemente umzusetzen waren und es lassen sich durchaus Gemeinsamkeiten beider Ideen erkennen. In den folgenden Ausfuhrungen beschreibe ich kurz die Lebenslaufe der beiden und gehe dann gezielt auf die Entstehungsgeschichten der Reformmodelle und ihre Einflusse, deren Zielsetzungen und Grundprinzipien, sowie deren Umsetzung ein. Im letzten Kapitel stelle ich die wichtigsten Aspekte der Padagogik bei Georg Kerschensteiner, sowie der Padagogik bei Peter Petersen einander gegenuber und prufe sie auf Gemeinsamkeiten und Unterschiede.