Seit Jahrzehnten wird auf den engen Zusammenhang zwischen sozialer Herkunft und gewahlter Schulform beim Ubergang nach der Grundschule hingewiesen. Wie kommen aber die Schulwahlentscheidungen in den Familien tatsachlich zustande? Welche Schulen werden uberhaupt in den Blick genommen, welche Rolle spielen die bildungsbiografischen Erfahrungen der Eltern und inwieweit haben die Kinder Einfluss auf die Entscheidungen? Diesen Fragen geht diese rekonstruktive Studie nach. Die Auswertungen mit der dokumentarischen Methode zeigen, wie die Praxis des Bildungshabitus zu unterschiedlichen,...

Wie erleben Jugendliche den Abstieg in die Hauptschule? Wie orientieren sie sich auf Schule und Bildung und wie verandern sich die Orientierungen in der Schulkarriere? Differenzierte Schulerfallstudien verdeutlichen, dass sich Schuler in einer Ambivalenz zwischen Nahe und Fremdheit zur Schule verorten. Der qualitative Langsschnitt zeichnet eine Entwicklung dieses Spannungsverhaltnisses nach und rekonstruiert die Verarbeitungsformen von Schulabstieg und Hauptschulbesuch im Verlauf. Gleichzeitig wird ein Schulerhabitus fur die in die Hauptschule abgestiegenen Schuler herausgearbeitet. Die...

Schule und Peerkultur unterliegen einem Spannungsverhaltnis, was bislang sowohl theoretisch als auch empirisch nur wenig berucksichtigt wurde. An dieser Lucke setzt diese Studie an, die die Sichtweisen von Jugendlichen zwischen zwolf und achtzehn Jahren auf den padagogischen Arbeitsansatz Positive Peerkultur im schulischen Kontext rekonstruiert. Sein Anliegen ist es, in padagogisch initiierten Gesprachskreisen Jugendliche in einen Kommunikationszusammenhang treten zu lassen, in dem sie fur sie lebensrelevante Themen und Anliegen besprechen konnen. Neben neuen empirischen...