Der 'Abstieg' in Die Hauptschule: Vom Hauptschülerwerden Zum Hauptschülersein - Ein Qualitativer Längsschnitt

ISBN-13: 9783658063726 / Niemiecki / Miękka / 2014 / 327 str.

Mareke Niemann

Opis

Wie erleben Jugendliche den Abstieg in die Hauptschule? Wie orientieren sie sich auf Schule und Bildung und wie verandern sich die Orientierungen in der Schulkarriere? Differenzierte Schulerfallstudien verdeutlichen, dass sich Schuler in einer Ambivalenz zwischen Nahe und Fremdheit zur Schule verorten. Der qualitative Langsschnitt zeichnet eine Entwicklung dieses Spannungsverhaltnisses nach und rekonstruiert die Verarbeitungsformen von Schulabstieg und Hauptschulbesuch im Verlauf. Gleichzeitig wird ein Schulerhabitus fur die in die Hauptschule abgestiegenen Schuler herausgearbeitet. Die abschliessende Diskussion zur Bildungsungleichheit bespricht, inwieweit Schule zur Reproduktion oder Transformation des Schulerhabitus beitragt."

Spis treści

Fragestellung und theoretische Bezugslinien.- Gegenstandsbestimmung.- Forschungsansätze zum Schulformabstieg und Hauptschulbesuch.- Gegenstandsannahmen und methodisches Vorgehen.- Die schul- und bildungsbezogenen Orientierungsrahmen von jugendlichen Schulabsteigern in die Hauptschule: Die Fallstudien.- Fallkontrastierung, Typenbildung und Bearbeitungsformen.- Der Abstieg in die Hauptschule in den schulbezogenen Orientierungen der Jugendlichen – eine abschließende Theoretisierung. Ein Entwurf des Schülerhabitus in die Hauptschule abgestiegener Schüler.

O autorze

Dr. Mareke Niemann ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Zentrum für Schul- und Bildungsforschung der Martin-Luther-Universität Halle/Wittenberg.

Blurb

Wie erleben Jugendliche den Abstieg in die Hauptschule? Wie orientieren sie sich auf Schule und Bildung und wie verändern sich die Orientierungen in der Schulkarriere? Differenzierte Schülerfallstudien verdeutlichen, dass sich Schüler in einer Ambivalenz zwischen Nähe und Fremdheit zur Schule verorten. Der qualitative Längsschnitt zeichnet eine Entwicklung dieses Spannungsverhältnisses nach und rekonstruiert die Verarbeitungsformen von Schulabstieg und Hauptschulbesuch im Verlauf. Gleichzeitig wird ein Schülerhabitus für die in die Hauptschule abgestiegenen Schüler herausgearbeitet. Die abschließende Diskussion zur Bildungsungleichheit  bespricht, inwieweit Schule zur Reproduktion oder Transformation des Schülerhabitus beiträgt.

Der Inhalt

Abstieg in die Hauptschule aus der Perspektive von Jugendlichen • Forschungsstand zum Schulformabstieg und Hauptschulbesuch • Forschungsdesign • Fallstudien zur Entwicklung der schul- und bildungsbezogenen Orientierungsrahmen von Schulabsteigern in die Hauptschule • Fallkontrastierung, Typenbildung und Bearbeitungsformen • Theoretische Reflexion 

Die Zielgruppen

• ErziehungswissenschaftlerInnen, Schul- und BildungsforscherInnen, SoziologInnen

• Dozierende und Studierende der Pädagogik

• Verantwortliche in Bildungsinstitutionen, Schulbehörden, Bildungsministerien

• Politische Entscheidungsträger

Die Autorin

Dr. Mareke Niemann ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Zentrum für Schul- und Bildungsforschung der Martin-Luther-Universität Halle/Wittenberg.