Kategoria BISAC: Education >> Counseling - Career Development

Der vorliegende Band beantwortet die zentrale Frage nach der Nutzung des Potenzials von Lernraumen, in denen die wichtige Individualisierung von Lernprozessen ermoglicht wird. Dabei werden Raumkonzepte unterschiedlicher Disziplinen zusammengefuhrt. Die herausgearbeiteten Funktionen von Raum als materieller Raum, sozialer Erfahrungsraum, Kooperationsraum sowie als virtueller Raum ermoglichen neue interdisziplinare Sichtweisen auf Lernen und Lehren in der Weiterbildung. Jede dieser Funktionen wird aus wissenschaftlicher Perspektive analysiert bzw. reflektiert und mit Praxisbeispielen aus...

Wie ist es um die Gleichstellung von Mann und Frau in offentlich geforderten Kulturinstitutionen in Deutschland bestellt? Welche Einstellungen und Barrieren sind gegebenenfalls fur nicht erreichte Gleichstellungsziele verantwortlich? Auf diese Fragen gibt die im Auftrag des Frauenkulturburos NRW erstellte Studie Antworten am Beispiel von NRW, des grossten deutschen Bundeslandes. In die Datenanalysen wurde eine aktuelle Online-Befragung der vom Land geforderten Kultureinrichtungen einbezogen. Um auch die subjektiven Dimensionen der Gleichstellungsproblematik auszuleuchten, wurde die...

Das ZfE-Sonderheft dokumentiert Arbeiten zu motivationalen Aspekten in der Erwachsenen- und Weiterbildung sowie motivationspsychologisch fundierte empirische Studien und umreisst somit den aktuellen Forschungsstand zu Fragen der Motivation im Weiterbildungskontext. Neben dem Ruckgriff auf etablierte motivationale Theorien werden auch neue Konzepte und adaptierte Modelle vorgestellt, die insbesondere den inharenten Besonderheiten der Erwachsenen- und Weiterbildung als Anwendungsfeld motivationstheoretischer Forschung Rechnung tragen.

Der Forschungsschwerpunkt "Entwicklung von Professionalitat des padagogischen Personals in Bildungseinrichtungen," gefordert durch das Bundesministerium fur Bildung und Forschung (BMBF), wird in diesem Band in Einzelbeitragen vorgestellt. Die Beitrage enthalten empirische Erkenntnisse, die im Forschungsschwerpunkt erarbeitet wurden, sowie Einordnungen in den Gesamtkontext der Lehrerprofessionalisierung. In interdisziplinarer Weise integriert der Uberblick Erziehungswissenschaft, Psychologie, Wirtschaftsdidaktik, Soziologie und Fachdidaktiken.

Zwei grundlegende Perspektiven organisationspadagogischer Theoriebildung bilden den Gegenstand des Bandes: solche, die organisationspadagogische Fragestellungen mittels Ruckgriff auf Theorien anderer disziplinarer Herkunft (Soziologie, Managementwissenschaft, Psychologie) beantworten und jene, die dieses im Anschluss an eine padagogische Theorietradition unternehmen. Das organisationspadagogische Kernthema organisationales Lernen im engen Sinne wird hierbei ebenso angesprochen wie auch die damit verbundenen Aspekte der Teilbereiche Organisationsberatung, Organisations- und...

Das Buch befasst sich mit der Situation demenzkranker wie palliativer Patienten, insbesondere mit deren Veranderungen hinsichtlich sprachlicher Interaktionsfahigkeiten. Die Autorin legt dar, dass es fur den Erhalt einer dialogischen Patientenbeziehung erforderlich ist, den Fokus auf nonverbale Kommunikationsmoglichkeiten zu verschieben. Das dafur entwickelte Trainingsprogramm "Kommunikation ohne Worte" (KoW(R)) wird erlautert und evaluiert. Darin werden interpersonelle Kommunikationsfertigkeiten mit dem kommunikativ schwer eingeschrankten Menschen vermittelt, um Emotionen, Bedurfnisse oder...

Selbstkompetenzen (personale Kompetenzen) sind in aller Munde. Sie werden von MitarbeiterInnen gefordert, in Lernumgebungen gefordert und von unterschiedlichen Disziplinen systematisiert. Eine erziehungswissenschaftliche Grundlegung des Begriffs und seiner empirischen Dimensionen fehlt allerdings, und das ist wichtig, um die Bedeutung von Selbstkompetenzen in aktuellen Debatten um Verstehen und Fordern von Kompetenzen ermessen zu konnen. Sind Selbstkompetenzen per se forderlich oder versteckt sich dahinter haufig nur eine Technik der Disziplinierung und Optimierung ohne Rucksicht auf das...

Maria Richter betrachtet in ihrer empirischen Studie den Berufsorientierungsprozess von HauptschulerInnen und analysiert, ob diesbezuglich Unterschiede zwischen Jugendlichen verschiedener ethnischer Herkunft bestehen. Besonders in den Fokus ruckt die Autorin den Einfluss der Eltern und Peers. Ihre Analysen zeigen, dass vorhandene Defizite bei Jugendlichen mit Migrationshintergrund vor allem auf geringere Kenntnisse der Eltern uber das deutsche Ausbildungssystem sowie eine fehlende Integration in den Arbeitsmarkt zuruckgefuhrt werden konnen. Zudem weisen die Ergebnisse auf institutionelle...