Il y a plus d un siecle, Michel Breal institua l analyse du sens dans le langage. A partir de la, le developpement de la semantique repose sur des paradigmes, qui constituent de veritables metaphores de la nature generale du langage.
Cet ouvrage montre que, hors des modeles logiques, la semantique s est historiquement developpee a travers quatre paradigmes. Le sens linguistique releve de la vie mentale des individus pour le paradigme psychologiste qui reunit Breal, Brunot, Damourette et Pichon, Guillaume et Bally. La nature incertaine de cette vie mentale porte le structuralisme de...

En tenant compte des avancees de la recherche en psycholinguistique de l acquisition, cet ouvrage interroge la pertinence des discours grammaticaux sur le subjonctif en francais dans la diversite de ses supports pedagogiques (manuels, grammaires, cd-rom, sites internet). En effet, le mode subjonctif cristallise une serie de difficultes grammaticales concurrence entre les modes, semantisme des verbes introducteurs et connecteurs subordonnants exigeant l un ou l autre mode, etc. et de representations sociolinguistiques valeur litteraire et de distinction du subjonctif imparfait.
L auteure...

Les grands courants de pensee en acquisition des langues se tournent de facon preferentielle soit vers une approche de l intervention de l enseignant et du concepteur du programme, consideres comme des mediateurs qui fournissent un maximum d input en vue de l organisation et de la progression de l interlangue; soit vers une strategie globale s appuyant sur la construction du sens a partir d echanges communicatifs.
L ouvrage, qui fait suite a un premier volume consacre a la place de la construction du sens en interaction dans l acquisition de la signification linguistique, reunit une serie...

L ouvrage reunit une selection d articles autour de la thematique des rapports existant entre la construction du sens discursif et l acquisition des significations linguistiques dans et par les interactions en classe de francais langue etrangere et seconde.
Les questionnements, devenus centraux dans la reflexion linguistique et didactique des langues etrangeres, sur les liens entre le contexte d apprentissage et les mecanismes qui sous-tendent l acquisition de la competence pragmatique dans une langue etrangere, sont repris dans cet ouvrage sous un angle nouveau, celui des rapports entre...