Cet ouvrage illustre a travers plusieurs perspectives les conflits d interpretation pouvant etre generes par le binome sens et representation et leurs liens potentiels. Il propose, au travers des diverses contributions, de mettre ces conflits en exergue, de voir leurs manifestations sur le plan du discours, de l interaction et de la communication. Il s interroge sur les outils et pratiques possibles d interpretation tout en offrant de nouvelles voies de reflexion. L idee fondatrice qui anime cet ouvrage est le rapport existant entre l experience humaine, le sens que l on construit a partir de...

L ouvrage reunit une selection de contributions, apportant des perspectives et eclairages differents selon les disciplines et/ou les paradigmes mobilises (analyse du discours, semantique argumentative et/ou semantique cognitive, semiotique, sciences du la culture, histoire, sociolinguistique, anthropologie), sur le mot F/francophonie et sur - les mots de la francophonie -, ceux qui sont mobilises dans les discours de ses promoteurs et defenseurs ou de ses detracteurs, des politiques, des medias, certes, mais egalement dans les discours recueillis aupres de ceux qui la pratiquent et la...

La prA(c)sente recherche porte sur les reprA(c)sentations de la culture et de la langue franAaises en Moldavie. Cette A(c)tude a A(c)tA(c) rA(c)alisA(c)e A partir d'un corpus recueilli auprA]s des apprenants moldaves, recouvrant la pA(c)riode fA(c)vrier/avril 2005. En se positionnant dans le cadre de la sA(c)mantique argumentative, nous avons convoquA(c) l'analyse du discours, la lexicographie, le logiciel SPAD afin d'analyser le sens des mots A Francophonie A, A Francophilie A, A Francophone A. L'objectif A(c)tant de comprendre comment les apprenants s'approprient les valeurs de ces notions...

L ouvrage reunit une selection d articles autour de la thematique des rapports existant entre la construction du sens discursif et l acquisition des significations linguistiques dans et par les interactions en classe de francais langue etrangere et seconde.
Les questionnements, devenus centraux dans la reflexion linguistique et didactique des langues etrangeres, sur les liens entre le contexte d apprentissage et les mecanismes qui sous-tendent l acquisition de la competence pragmatique dans une langue etrangere, sont repris dans cet ouvrage sous un angle nouveau, celui des rapports entre...