Les grands courants de pensee en acquisition des langues se tournent de facon preferentielle soit vers une approche de l intervention de l enseignant et du concepteur du programme, consideres comme des mediateurs qui fournissent un maximum d input en vue de l organisation et de la progression de l interlangue; soit vers une strategie globale s appuyant sur la construction du sens a partir d echanges communicatifs.
L ouvrage, qui fait suite a un premier volume consacre a la place de la construction du sens en interaction dans l acquisition de la signification linguistique, reunit une serie...

La linguistique francaise fourmille d approches syntaxiques diverses. Ces trente dernieres annees, la contestation de la limite phrastique s est developpee sur plusieurs plans, du fait de la difficulte de la definition de l unite et de l irruption de l oral et des dimensions enonciatives et pragmatiques. Cela a conduit a l elaboration, a cote de la morphosyntaxe traditionnelle, des linguistiques du texte et du discours, des linguistiques de l enonciation, ainsi que d une syntaxe trans-phrastique la macro-syntaxe, qui visent a repondre aux apories heritees du modele traditionnel reduit des...