Kategoria BISAC: Education >> Adult & Continuing Education

Das neue bildungspolitische Paradigma der Inklusion fordert die Literaturdidaktik heraus, ihre Theorien, Inhalte und Methoden einer Revision zu unterziehen. Es gilt, Grundlagen und Konzepte zu entwickeln, die Prozesse inklusiver Realisation fundieren und gestalten. Die Beitrage in diesem Band zielen auf einen interdisziplinaren Dialog zwischen der Fachdidaktik Deutsch und der Forderpadagogik sowie zwischen der Literatur- und Sprachdidaktik und loten die Herausforderungen und Moglichkeiten einer 'inklusiv denkenden und agierenden' Literatur- bzw. Deutschdidaktik mehrperspektivisch und...

Das noch schemenhafte Gebilde Grundbildung wird in diesem Buch mit all seinen Facetten und unterschiedlichen Erscheinungsformen dargestellt. Grundbildung hat in den letzten Jahren sehr an Publicity gewonnen. Fur viele steht sie jedoch im Schatten der Allgemeinbildung. Dies zu Unrecht: Denn Grundbildung steht fur zweckgebundenes und anwendbares Wissen und zielt damit auf die soziale und berufliche Teilhabe. Der Leser erfahrt Wichtiges uber die Abgrenzung zur Allgemeinbildung, uber den Mehrwert und die politische Weichenstellung, uber Rahmencurricula und methodische Ansatze und erhalt...

Das Fachbuch beleuchtet das Thema Weiterbildung von allen Seiten und geht dabei sowohl auf die strategische Weiterbildung mit Blick auf die Unternehmensentwicklung als auch die Weiterbildung als personliche Potenzialentfaltung ein. Welche Veranderungen und neuen Blickwinkel sind notig, um wettbewerbsfahig zu bleiben? Wo bestehen Gefahren und Chancen? Wie lasst sich der Bedarf an Weiterbildungsmassnahmen ermitteln? Welche sind die Schlusselqualifikationen fur das 21. Jahrhundert? Die Autoren zeigen, wie Weiterbildungs- und Wissensmanagement gewinnbringend in das Unternehmen eingebracht...

Der Autor untersucht den Stellenwert volkswirtschaftlicher Inhalte innerhalb der kaufmannischen Berufsbildung. Wahrend fachorientierte Lehrplane durch enge inhaltliche Vorgaben gekennzeichnet sind, eroffnen lernfeldbasierte Rahmenlehrplane mit Blick auf die unterrichtliche Umsetzung unterschiedliche inhaltliche Schwerpunktsetzungen. Der Autor zeichnet die fachliche Genese volkswirtschaftlicher Inhalte nach und pruft, welche Einflussfaktoren die unterrichtliche Relevanz volkswirtschaftlicher Inhalte beeinflussen. In diesem Rahmen stehen personelle Aspekte auf Seiten der Lehrpersonen sowie...

Im Rahmen der risikoorientierten Unternehmensfuhrung hat das institutionalisierte Controlling zunehmend Bedeutung erhalten. Jedoch erfahrt die Frage nach dem Controlling als Risiko-Trager kaum Beachtung. Diesen blinden Fleck der Literatur beziehungsweise betrieblichen Praxis greift dieses Buch auf, um das Controlling als Risiko-Trager im Fuhrungsgeschehen zu identifizieren und Bewaltigungsoptionen im Rahmen dialogischer Fuhrung aufzuzeigen. Im Ergebnis macht der Autor nicht nur systemische Risiken des Controllings im Fuhrungskontext sichtbar. Vielmehr erlaubt der Bezug auf dialogische...

Bilinguale Unterrichtsangebote sollen Lernende befahigen, fachliche Inhalte sowohl in der Fremdsprache als auch in der Schulsprache Deutsch zu erarbeiten, damit sie am fachlichen Diskurs in zwei Sprachen teilhaben konnen. Vorschlage fur eine Unterrichtsgestaltung, mit der die doppelte Fachliteralitat z. B. in Biologie oder Geschichte angestrebt wird, liegen erst vereinzelt vor. Dieser Band stellt sich den Fragen rund um den Einsatz von zwei und mehr Sprachen im bilingualen Unterricht. Er fuhrt die theoretische Diskussion fort und entwickelt praktische Konzepte fur den Unterricht. Der erste...

Der Band untersucht Orte des informellen Lernens fur das Kindes-, Jugend- und Erwachsenenalter. Die sonst disparaten Diskurse aus Erwachsenenbildung, Bildungswissenschaften und Sozialpadagogik werden bewusst verbunden und die Lebensalter ubergreifende Perspektive hinzugefugt.

In diesem Buch finden Sie Antworten darauf, wie Sie als Erwachsener gut, erfolgreich und mit Freude lebendig und nachhaltig lernen konnen. Sie erfahren, welche Mythen uber das Lernen im Erwachsenenalter existieren und welche Lerntechniken und -tools fur Sie hilfreich sein konnen. Dieses Werk zeigt Ihnen, wie Sie sich einen Uberblick uber den Markt der Weiterbildungsangebote verschaffen und anhand welcher Kriterien Sie deren Qualitat beurteilen konnen. Es werden Wege beschrieben, wie Sie In-Beziehung-gehen zu sich, dem Lerngegenstand und dem Kontext und was Sie uber Lernsettings- und...

Die Autorin evaluiert eine Coachingtheorie, die den Anspruchen von Praxis und Wissenschaft Rechnung tragt. Eine solche muss aus systematischen Entscheidungsmoglichkeiten bestehen, die das praktische Kommunikationsverhalten von Coaches faktisch leiten. Diese sind zwar durch wissenschaftliche Theorie beeinflusst, nicht aber durch sie in dem Sinne gepragt, dass sich in ihnen relativ ungebrochen bestimmte wissenschaftliche Theorien spiegeln. Das fuhrt zu der Annahme, dass die Entscheidungsmoglichkeiten so individuell sind wie die Coaches selbst. Um diese These zu uberprufen, analysierte die...

Der Band thematisiert Entwicklung, Stand und Folgen der Beschaftigungsbedingungen, der Professionalisierung und der Professionalitat des Weiterbildungspersonals. Untersucht und kritisch analysiert werden die Interdependenzen dieser Facetten aus der Perspektive von Wissenschaft, Praxis und interessenpolitischen Akteuren.

Stefanie Vigerske untersucht anhand von Interviews mit Lehrenden und Schulleitungen sowie im Rahmen einer Langsschnittstudie, ob und in welchem Ausma Lehrerfortbildungsinhalte in das System Schule transferiert werden. Die Autorin entwickelt dazu ein Transfermodell, welches den Transfer von Fortbildungsinhalten in die Schule auf unterschiedlichem Niveau erfasst und "messbar" macht. Sie konzentriert sich weiterhin auf die Identifizierung von moglichen Einflussfaktoren auf den Transfer und die Transferqualitat. Dabei stellt sich heraus, dass es Faktoren vor, wahrend und nach der Fortbildung...