Bilingualen Unterricht Weiterentwickeln Und Erforschen

ISBN-13: 9783631678961 / Niemiecki / Twarda / 2016 / 272 str.

Barbel Diehr; Angelika Preisfeld; Lars Schmelter

Opis

Bilinguale Unterrichtsangebote sollen Lernende befahigen, fachliche Inhalte sowohl in der Fremdsprache als auch in der Schulsprache Deutsch zu erarbeiten, damit sie am fachlichen Diskurs in zwei Sprachen teilhaben konnen. Vorschlage fur eine Unterrichtsgestaltung, mit der die doppelte Fachliteralitat z. B. in Biologie oder Geschichte angestrebt wird, liegen erst vereinzelt vor. Dieser Band stellt sich den Fragen rund um den Einsatz von zwei und mehr Sprachen im bilingualen Unterricht. Er fuhrt die theoretische Diskussion fort und entwickelt praktische Konzepte fur den Unterricht. Der erste Teil des Bandes erortert eher facherubergreifende Themen- und Fragestellungen, wahrend der zweite Teil Einblicke in die praxisorientierten Forschungsprojekte der beteiligten Facher gibt.

Spis treści

Erforschung bilingualen Lernens - Weiterentwicklung des bilingualen Unterrichts - Doppelte Sachfachliteralität - Sprachwechsel - Bilinguales Lernen - Biologieunterricht - Chemieunterricht - Mathematikunterricht - Bilinguales Lernen in der Grundschule; Modelle des bilingualen Lexikons - Konzeptuelles und kulturelles Lernen im bilingualen Unterricht.

O autorze

Bärbel Diehr ist Professorin für die Didaktik des Englischen an der Bergischen Universität Wuppertal. Ihre Forschungsschwerpunkte umfassen Bilinguale Bildung, Lesedidaktik, Lernen mit elektronischen Medien, Auslandspraktika und Lehrerbildung.Angelika Preisfeld ist Professorin für Zoologie und Didaktik der Biologie an der Bergischen Universität Wuppertal. Ihre Forschungsschwerpunkte umfassen Molekulare Evolution und Zellbiologie, Bilingualen Biologieunterricht, Schülerlaborforschung und Curriculare Unterrichtsforschung.Lars Schmelter ist Professor für Französisch und seine Didaktik an der Bergischen Universität Wuppertal. Seine Forschungsschwerpunkte umfassen Bilingualen Unterricht, Mehrsprachigkeitsdidaktik und Wirksamkeit von Lehr-Lernmaterialien.