Der Bilinguale Unterricht in Deutschland entwickelt sich derzeit zu einem Regelangebot. Bei dieser Entwicklung wird jedoch die sachfachliche Kompetenz in Theorie, Forschung und Praxis noch nicht im wunschenswerten Masse berucksichtigt. In der europaischen Diskussion um Content and Language Integrated Learning interessiert vor allem die fremdsprachliche Kompetenz. Die Rolle der schulischen Erstsprache sowie der Aufbau fachlicher Literalitat in zwei Sprachen werden kaum berucksichtigt. Dieser Band bilanziert die Entwicklung des Bilingualen Unterrichts. Er vereint Beitrage aus Forschung,...
Der Bilinguale Unterricht in Deutschland entwickelt sich derzeit zu einem Regelangebot. Bei dieser Entwicklung wird jedoch die sachfachliche Kompetenz...
Bilinguale Unterrichtsangebote sollen Lernende befahigen, fachliche Inhalte sowohl in der Fremdsprache als auch in der Schulsprache Deutsch zu erarbeiten, damit sie am fachlichen Diskurs in zwei Sprachen teilhaben konnen. Vorschlage fur eine Unterrichtsgestaltung, mit der die doppelte Fachliteralitat z. B. in Biologie oder Geschichte angestrebt wird, liegen erst vereinzelt vor. Dieser Band stellt sich den Fragen rund um den Einsatz von zwei und mehr Sprachen im bilingualen Unterricht. Er fuhrt die theoretische Diskussion fort und entwickelt praktische Konzepte fur den Unterricht. Der erste...
Bilinguale Unterrichtsangebote sollen Lernende befahigen, fachliche Inhalte sowohl in der Fremdsprache als auch in der Schulsprache Deutsch zu erar...
