La eficiencia del proceso de ensenanza- aprendizaje de la redaccion periodistica en las aulas universitarias generalmente se centra en los aspectos externos y estructurales de lo que se va a ensenar y no en como se debe ensenar. Esta situacion se sustenta en que la redaccion periodistica como disciplina academica limita su atencion en parcelas referidas a las normas del lenguaje periodistico, a los generos, los criterios de seleccion y valoracion de contenidos, al uso y tratamiento de las fuentes y a la deontologia. Los resultados, poco alentadores, son estudiantes que se titulan con serias...
La eficiencia del proceso de ensenanza- aprendizaje de la redaccion periodistica en las aulas universitarias generalmente se centra en los aspectos ex...