ISBN-13: 9783668418134 / Niemiecki / Miękka / 2017 / 228 str.
ISBN-13: 9783668418134 / Niemiecki / Miękka / 2017 / 228 str.
Doktorarbeit / Dissertation aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Padagogik - Padagogische Psychologie, Note: 1,5, Leuphana Universitat Luneburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Erste Erfahrungen im Umgang mit Mengen und Zahlen machen Kinder schon sehr fruh. Implizit wird dies fur den Anfangsunterricht auch vorausgesetzt. Die Gruppe von Kindern, die gemeinsam in der ersten Klasse startet, ist jedoch eine uberaus heterogene Gruppe. Der mathematische Anfangsunterricht in der ersten Klasse der Grundschule ist fur die Kinder nicht die Stunde Null ihrer mathematischen Erfahrungen. Einige Kinder sind ihren Altersgenossen durch viele Vorerfahrungen im Bereich der Zahlen weit voraus. Andere haben noch so gut wie gar keine Vorkenntnisse auf diesem Gebiet. Die Lehrkraft hat nun die Aufgabe, allen Kindern gerecht zu werden. Doch gerade die Kinder, die uber wenige Vorerfahrungen verfugen, laufen Gefahr schnell abgehangt zu werden. Die Art, wie Zahlen mental reprasentiert werden, lasst sich nicht direkt nachweisen. Effekte wie der Distanzeffekt, der Groeneffekt, der Size-Congruency-Effect und der SNARC-Effect legen jedoch nahe, dass Zahlen mental auch raumlich und gerichtet reprasentiert werden. In Dehaenes Triple-Code-Modell ist dies als -Analog Magnitude Representation- eingearbeitet. In der Mathematikdidaktik wird dies uber Zahlaspekte bearbeitet. Der von Elsbeth Stern vorgeschlagene -Relationalzahlaspekt- greift diesen Forschungsstand aus der Psychologie am ehesten auf. Auf dieser Grundlage und aus Erkenntnissen zur Entwicklung des Zahlens und des Mengenverstandnisses bei Kindern, wird ein eigenes Modell der mathematischen Kompetenzentwicklung vorgestellt. Dieses Modell dient als Grundlage fur die Entwicklung eines Forderprogramms, welches durch ein raumlich-lineares Training denjenigen Kindern im Vorschulalter helfen soll, die weniger Vorerfahrungen mit Zahlen gemacht haben als ihre Altersgenossen und daher besonderer Forderung bedurfen. In diesem Forderprogramm sollen die Inhalt