ISBN-13: 9783668025714 / Niemiecki / Miękka / 2015 / 20 str.
ISBN-13: 9783668025714 / Niemiecki / Miękka / 2015 / 20 str.
Studienarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Padagogik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: 2,3, Johannes Gutenberg-Universitat Mainz (Sozialwissenschaften, Medien und Sport), Veranstaltung: Seminar: Unterricht beobachten, rekontruieren und initiieren, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Arbeit beschaftigt sich mit Walter Herzogs Analyse der padagogischen Situation der allgemeinen Didaktik Ende des 19. Jahrhunderts. In seinem Werk "Zeitgemae Erziehung" kritisiert er die beschrankte didaktische Sicht auf den Unterricht: In der Diskrepanz zwischen dem Anspruch, Theorie des Unterrichts zu sein, und der Tatsache, den Unterricht auf kontrollierbare Lehrerhandlungen reduziert zu haben, liegt ein wesentlicher Grund, weshalb sich die Didaktik zurzeit in einer Krise befindet. In den folgenden Kapiteln dieser Ausarbeitung wird spezifisch Herzogs Kritik der Vernachlassigung des Sozialen im Unterricht analysiert. Die zentrale Frage, die dabei aus dieser Thematik hervorgeht, ist, ob sich eine reduktionsfreie Didaktik praktisch im Alltag etablieren kann, oder ob die Didaktik hierbei an ihre Grenzen stot. Zur Erarbeitung dieser Fragestellung bedarf es zunachst einer kurzen Einfuhrung auf die Betrachtungsweise allgemeiner Didaktik von Unterricht, gefolgt von W. Herzogs Kritik an ebendieser. Daraufhin folgt Herzogs handlungstheoretische Analyse des padagogischen Modells, welche gleichzeitig sein Verstandnis von Unterricht als Interaktionssystem, basierend auf N. Luhmanns systemischen Verstandnis von Kommunikation, deutlich macht. Im nachsten Schritt findet eine Anwendung von Herzogs Kritik an einem didaktischen Modell statt. Hierfur bietet sich P. Heimanns lerntheoretische Didaktik an, die als eine Planungstheorie von Unterricht moglichst viele Einflussfaktoren des Ablaufs von Unterricht betrachtet. Zunachst wird die Theorie in ihren Grundzugen dargelegt, um sie dann aus Herzogs Perspektive kritisch zu betrachten. Das abschlieende Kapitel befasst sich mit der A