Kategoria BISAC: Language Arts & Disciplines >> Study & Teaching

How do migrants describe themselves and their experiences? As the world faces a migration crisis, there is an enhanced need for educational responses to the linguistic and cultural diversity of student bodies, and for consideration of migrant students at all levels of the curriculum. This book explores the stories of over 70 migrants from 41 countries around the world and examines the language they use when talking about their move to a new country and their experiences there. The book interprets common themes from the stories using metaphor and metonymy analysis to lead to more nuanced...

This book investigates the acquisition of sociolinguistic knowledge in the early elementary school years of a Mandarin-English two-way immersion program in the United States. Using ethnographic observation and quantitative analysis of data, the author explores how input from teachers and classmates shapes students' language acquisition. The book considers the different sociolinguistic messages conveyed by teachers in their patterns of language use and the variety of dialects negotiated and represented. Using analysis of teacher speech, corrective feedback and student language use, the...

This book provides an overview of current theory, research and practice in the field of language anxiety and brings together a range of perspectives on this psychological construct in a single volume. Chapters in the volume are divided into three sections. Part 1 revisits language anxiety theory, showing that it can be viewed as a complex and dynamic construct and that it is linked to other psychological variables, such as the self and personality. In Part 2, a series of contextualised studies on language anxiety are presented, with a key feature of these studies being the diverse research...

Die Beitrage des Bandes diskutieren das Thema Deutsch als Zweitsprache - ein Thema, das fachdidaktisch wie bildungspolitisch oft bemuht wird. Dennoch bleiben Fragen zum Erwerb grammatischer Strukturen und zu Besonderheiten und Unterschieden des Zweitspracherwerbs im Vergleich zum Erstspracherwerb weiterhin offen. Aktuelle Befunde werden in diesem Band auf ihre Relevanz fur einen Grammatikunterricht in multilingualen Zusammenhangen uberpruft.

Was tun mit dem Verb? Wortarten, namentlich das Verb, bilden seit jeher einen zentralen Bestandteil des schulischen Grammatikunterrichts. Man wurde daher von der germanistischen Linguistik und Sprachdidaktik eine in sich konsistente Analyse des Verbs mit wissenschaftlich abgesicherten didaktischen Pfaden erwarten. Diese Erwartung bleibt unerfullt: So einander widersprechend und teils in sich selbst inkonsistent wie die zugrundegelegten linguistischen Ansatze zur Erfassung des Verbs selbst, so unvereinbar sind die unterschiedlichen Vorschlage zu einer Didaktik, die sein vielfaltiges Formen-...

This volume develops a comprehensive understanding of the manner in which dominant/emergent ideologies, discourses and social structures impact language education. The 17 chapters analyze the complex social dynamics of "isms" within language education and detail how such dynamics influence language education pedagogies and practices, institutional policies, intergroup subjectivities in addition to language proficiency achievements.

The aim of this pioneering volume is to advance our understanding of written language learning in instructed SLA by offering a collection of empirical studies in which the contribution of diverse theoretical perspectives to our understanding of L2 writing development will be explored. As such, the book represents a further attempt to situate written language learning at the core of applied linguistics research, in general, and SLA research, in particular, hence attempting to redress the oral bias of theoretical and empirical work in these fields. It adds a further building block onto...

Die Arbeit hat zwei Teile: Der Historische Teil gibt einen Uberblick uber die Entwicklung der Rede vom Stil seit dem Ende der Aufklarung; der Systematische Teil sichtet und bewertet die gegenwartig diskutierten philologischen, psychologischen und didaktischen Modelle zur Erklarung von Stil und Stilentwicklung und kommt zu einer didaktisch fundierten Stildefinition, die praktisch-methodische Konsequenzen hat. Aus beiden Teilen zusammen ergibt sich, da die Diffamierung der Rhetorik und damit einhergehend die Ablosung einer 'formativen' Tradition der 'Stil-Bildung' durch die...

Vom 12. bis zum 20. Jh. galt das Deutsche in den bohmischen Landern als die wichtigste 'moderne' Fremdsprache und war neben dem Lateinischen das bedeutendste Medium fur den Wissens- und Technologietransfer. Entsprechend umfangreich ist die Uberlieferung an Lehrbuchern, Lerngrammatiken und Vokabularen, die schon vom 15. Jh. an bis zur Grundung der ersten tschechoslowakischen Republik 1918 zum Zweck des Erwerbs der deutschen Sprache verfat wurden.

In der vorliegenden Bibliographie zur Geschichte des Deutschlernens in Bohmen und Mahren wird diese Uberlieferung erstmals umfassend...