In den letzten funf Jahren habe ich mich sehr intensiv mit den Begriffen W- sen und Handeln beschaftigt. Neben der wissenschaftlichen Auseinanders- zung, die in dem vorliegenden Buch direkt nachvollziehbar ist, sind mir, uber disziplinspezifische Bezuge hinaus, Aussagen aufgefallen, die uber ihre Besch- tigung mit Wissen und seinem Bedeutungshorizont auf mehreren Ebenen - vermittelte Beziehungen zu diesem Thema herstellen. Die Zitate kreisen um Fragen der Fassbarkeit von Wissen, dessen Handlungsbezuge und -relevanzen, aber auch um die Grenzen von Wissen, Verstehen und Praxistransfer. Im Laufe...

Bilder und Bilderfahrungen sind heute zentraler Bestandteil der Wahrnehmung der Wirklichkeitserfahrung und des kommunikativen Austauschs von Kindern und Jugendlichen. Der Sammelband stellt methodische Ansatze der Bildinterpretation und des Bildverstehens aus sozialwissenschaftlicher, kunst- und medienpadagogischer Perspektive vor. Der Schwerpunkt liegt auf der Interpretation von Foto-Eigenproduktionen, die Kinder und Jugendliche in unterschiedlichen Kontexten erstellen. Bildsprachlich-analytische und alltagskulturell-hermeneutische Ansatze akzentuieren verschiedene methodische Arbeitsformen,...

Padagogische Uberlegungen zur Verbindung von Spiel und Lernen stehen im Zentrum dieses Bandes der Reihe 'Medienbildung und Gesellschaft'. Es geht um die spannende Frage, ob das geforderte lebenslange Lernen, das oft nur muhsam erfolgt, durch die Integration spielerischer Elemente erleichtert werden kann: Konnen Spiele mehr Motivation in der Weiterbildung schaffen und das formale Lernen effektivieren?
Auf der Grundlage empirischer Daten gibt diese Darstellung einen aktuellen Uberblick uber die tatsachliche Motivation und Bereitschaft zur Weiterbildung mit und durch digitale Lernspiele.

Das Phanomen, das den empirischen Ausgangspunkt dieses Werkes liefert, sind die in den letzten Jahren entstandenen Online-Communities bzw. virtuellen Gemeinschaften, die sich speziell an junge Migranten in Deutschland richten, z. B. Turkdunya. de, Kesmeseker. de, Bizimalem. de fur turkischstammige, As- zone. de vor allem fur chinesisch-, japanisch-, vietnamesisch- und koreanis- stammige sowie Greex. net fur griechischstammige Jugendliche, um nur ein paar von ihnen zu nennen. Diese Sozialraume, bestehend aus Diskussionsforen, Informations- und Shoppingangeboten sowie unterschiedlichen...

Winfried Marotzki, Uwe Sander und Friederike von Gross Der vorliegende Band hat sich drei gewichtige Termini auf den Titel geschrieben: Internet, Bildung, Gemeinschaft. Die Frage, die sich uns stellte, war, was diese Begriffe in der aktuellen Diskussion miteinander verbindet. Zunachst einmal ist festzustellen, dass das Internet (wieder) in aller Munde ist. Web 2. 0 ist das aktuelle Schlagwort der Diskussion. Was meint Web 2. 0? Welche Konsequenzen bringt diese augenscheinlich neue Version des einst Altbekannten mit sich, welche Chancen? Damit einher geht die Frage, ob das Internet ein...

E-Portfolios und digitale Lerntagebucher, Social Networks, Bewertungs-Plattformen fur Schulen, Lehrer und Lehrveranstaltungen: die aktuellen Entwicklungen der Medientechnologie fordern Transparenz und Offentlichkeit. Durch die damit zusammenhangenden Kulturtechniken entwickeln sich neue Formen von Kontrolle und Selbstkontrolle. Der Gegenstand der bildenden Bemachtigung ist nicht mehr die Welt, sondern die eigene Vita. Vor dem Hintergrund der ambivalenten Mechanismen von Kontrolle und Selbstkontrolle eroffnen die Beitrage in diesem Band ebenso weite wie fokussierte Perspektiven auf neue...

Niemand wird ernsthaft bestreiten, dass Medien eine sozialisierende Wirkung entfalten. Die Frage ist jedoch, wie radikal dies aufgefasst werden muss? Einerseits stehen Medien als eine Sozialisationsinstanz neben anderen. Zum anderen ist festzustellen, dass Sozialisation immer medial oder mindestens medial induziert stattfindet, dass Sozialisation also immer auch und schon mediale Sozialisation ist. Verschiedene Theorien bieten unterschiedliche Moglichkeiten, um die Frage nach der konstitutiven Kraft der Medien zu diskutieren. Im Rahmen dieser Publikation werden hierzu ausgewahlte theoretische...

Aus der Sicht medienpadagogischer Ansatze, Schulforschungsperspektiven und Beispielen aus der Unterrichtspraxis beleuchten die Autorinnen und Autoren dieses Bandes die Potenziale des Einsatzes neuer Medien in der Schule. Anhand von theoretischen und empirischen Befunden zeigen sie, welche Auswirkungen mediale Entwicklungen auf Medienpadagogik und -didaktik haben konnen, welche Uberlegungen berucksichtigt werden sollten und welche Moglichkeiten es gibt, die Herausforderung des Unterrichts mit neuen Medien als Chance zu nutzen.

Was macht E-Learning erfolgreich? In der Qualitatsentwicklung im E-Learning ist es mittlerweile unstrittig, dass dem Lernenden, seinen Praferenzen und Anforderungen eine herausragende Stellung eingeraumt werden muss. In diesem Band wird erstmals ein empirisches Modell individueller Lernerpraferenzen vorgestellt. Es wird gezeigt, welche Faktoren fur Lernende beim E-Learning von Bedeutung sind. Die Basis hierfur bilden Daten aus qualitativen Interviews und der bislang grossten Onlinebefragung zum Thema, in der uber 2000 Lernende zu ihren Praferenzen, Kompetenzen und Einstellungen in Bezug auf...

Lassen sich in der Analyse von Lehrer-Filmen Teile bestimmter bildungspolitischer, gesellschaftlicher oder kultureller Diskurse freilegen? Ist der Film ein archaologisches Instrument, das durch audiovisuelle Bilder Imaginationsschichten des Lehrens abtragt? Die AutorInnen dieses Bandes betrachten und analysieren aus unterschiedlichen - nicht nur erziehungswissenschaftlichen - Perspektiven die Lehr- und Lehrerdarstellungen in internationalen Spielfilmen, in Fernsehfilmen und TV-Serien. Dabei erschliessen sie eine Form der Empirie, die der Film in seiner fiktionalen Verdichtung gegenwartiger...