Das Buch vereint die Beitrage der 2013 von der Deutschabteilung der Ramkhamhaeng-Universitat Bangkok organisierten Konferenz zum Thema Motivieren und Motivation im Unterricht Deutsch als Fremdsprache. Die Motivation im Fremdsprachenunterricht ist ein komplexes, multifaktorielles Phanomen, dessen Gelingen vor allem einen Lernenden und seine Bereitschaft zum Lernen voraussetzt. Demgegenuber konnen sich die Lehrenden lediglich um die Gestaltung einer lernbegunstigenden Umgebung bemuhen. Dieser und ahnlichen Fragestellungen widmen sich die Autoren in diesem Band. Im Fokus der Betrachtung...

Benedikt Dohla untersucht in seinem Buch die Wirksamkeit der Angebote zur vorintegrativen Sprachforderung an den Goethe-Instituten Ankara, Istanbul und Izmir. Diese wurden ab September 2007 im Zuge der gesetzlichen Einfuhrung des Sprachnachweiserfordernisses beim Ehegattennachzug eingerichtet. Die Erkenntnisse, die der Autor mittels qualitativer und standardisierter Befragungen von Mitarbeitern und (ehemaligen) Nutzern der Angebote gewonnen hat, erlauben ihm fundierte Aussagen zur Zusammensetzung der Teilnehmergruppe, Erwartungen an den Einsatz der erlernten Deutschkenntnisse und deren...

Der Band enthalt Beschreibungen von Reisen, die der Autor als Germanist und Privatreisender wahrend dreier Jahrzehnte in alle Kontinente unternommen hat. Ziel war, die deutsche Sprache und Literatur als Teil der europaischen Kultur zu lehren und zu verbreiten. Begegnungen mit Kolleginnen und Kollegen sowie vielfaltige Eindrucke pragen die Texte. Grundlage der Schilderungen sind haufig Gedanken Wilhelm von Humboldts uber die jeder Sprache innewohnende Weltansicht sowie die Kulturspezifik von Zeit und Raum. Das Gluck des Reisens, aber auch die Klage uber die ubiquitare Zerstorung von Kulturen...

Wahrend kontrastive Grammatiken seit langer Zeit existieren, sind Uberlegungen zu kulturkontrastiven Grammatiken neu. Grundlagen liefern sowohl Ideen Wilhelm von Humboldts zu unterschiedlichen Weltansichten und Gedanken Ernst Cassirers zur Symbolkraft der Sprache einerseits wie andererseits in Auseinandersetzung mit dem sprachlichen Determinismus die Kognitive Anthropologie und Ethnosemantik, deren Vertreter vor allem Dell Hymes und Erving Goffman sind. Eine kulturkontrastive Grammatik in unserem Sinne vergleicht die deutsche Sprache mit europaischen, afrikanischen...

In diesem Buch werden die Bedingungen des Deutschunterrichts im Schulsystem auf Madagaskar, den Komoren und ansatzweise auf Mauritius untersucht. Hierfur dienen die Uberlegungen der Lehrbucher Ihr und Wir und deren Verwendung als Grundlage. Im Mittelpunkt stehen die Lehrwerkanalyse und deren praktische Begutachtung durch das didaktische Dreieck. Ziel dieser Arbeit ist es, eine Bilanz zur Verbesserung des Deutsch-als-Fremdsprache-Unterrichts in Schulen der genannten Lander zu ziehen. Um die problematische Situation des Spracherwerbs zu losen, entwickelt der Autor neue...

Die Arbeit zielt darauf ab, das Konzept einer interkulturellen Grammatik zu erstellen. Hierzu wird in einer umfassenden Darstellung der Forschungslage in Anlehnung insbesondere an Wilhelm von Humboldt und Benjamin L. Whorf sowie im Lichte der aktuellen Erkenntnisse der Kultur- und Kognitionswissenschaften der theoretische Rahmen einer solchen Grammatik abgesteckt. Vor dem Hintergrund der damit zutage tretenden Moglichkeiten und Grenzen sinnvollen, d.h. kulturelle Spezifika einbeziehenden didaktischen Handelns wird anhand der Kategorien Tempus und Genus verbi im Deutschen und...