Le Dictionnaire de pedagogie dirige par Ferdinand Buisson offre sur la construction de l ecole republicaine francaise une multiplicite de points de vue qu il est malaise de ramener a l unite. A qui s adressait-il ? Qu herite-t-il de la pedagogie allemande ? De Pestalozzi ? De l unitarisme americain ? Sous quels auspices philosophiques aborde-t-il la question pedagogique, la question morale, la question de la laicite et de la religion ? Comment traite-t-il le probleme de l enseignement de la langue francaise ou celui de la dualite des ordres scolaires et de la separation des sexes ?
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Qui se souvient aujourd hui encore des educateurs philanthropinistes et de leurs principes pedagogiques? Certes, les specialistes feront un probable rapprochement avec la personnalite complexe et controversee de Jean Bernard Basedow et la reforme de l education outre-Rhin au 18e siecle. L enjeu du present ouvrage n est pas seulement de faire memoire du pedagogue allemand et de ses principaux collaborateurs. Il s efforce autant de montrer en quoi certaines des idees novatrices des philanthropinistes depassent largement leur territoire d origine et traversent les frontieres au sein d un reseau...

C est dans un meme mouvement que se mettent en place, en Suisse comme dans maints Etats occidentaux, les systemes scolaires modernes, un reseau dense de professionnels de l education et un nouveau champ disciplinaire ayant pour objet les phenomenes educatifs. Alors que le paysage des hautes ecoles se redefinit et que les sciences sociales s institutionnalisent, on assiste au tournant des 19e et 20e siecles, a l emergence des sciences de l education comme nouvelle discipline academique. Elles conquierent non sans controverses leurs assises universitaires durant le 20e siecle, moyennant cours,...