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Examensarbeit aus dem Jahr 2003 im Fachbereich Padagogik - Heilpadagogik, Sonderpadagogik, Note: sehr gut, Johann Wolfgang Goethe-Universitat Frankfurt am Main (Sonderpadagogik), Sprache: Deutsch, Abstract: Die Fahigkeit, Sprache zu erwerben und Sprache zu gebrauchen, ist im Menschen angelegt. Der Erwerb der Sprache selbst ist ein Lern- und Entwicklungsprozess, der einerseits die Sprachfahigkeit als Anlage voraussetzt, andererseits aber weitgehend von der Umwelt des Kindes abhangig ist, d.h. sich nur in einer sprechenden Umgebung vollziehen kann. Sprechen lernen ist nicht die Leistung eines...

Akademische Arbeit aus dem Jahr 2003 im Fachbereich Padagogik - Heilpadagogik, Sonderpadagogik, Note: sehr gut, Johann Wolfgang Goethe-Universitat Frankfurt am Main (Sonderpadagogik), Sprache: Deutsch, Abstract: Die Fahigkeit, Sprache zu erwerben und Sprache zu gebrauchen, ist im Menschen angelegt. Der Erwerb der Sprache selbst ist ein Lern- und Entwicklungsprozess, der einerseits die Sprachfahigkeit als Anlage voraussetzt, andererseits aber weitgehend von der Umwelt des Kindes abhangig ist, sich also nur in einer sprechenden Umgebung vollziehen kann. Fehlen die sprachlichen Anregungen und...

Akademische Arbeit aus dem Jahr 2003 im Fachbereich Padagogik - Heilpadagogik, Sonderpadagogik, Note: sehr gut, Johann Wolfgang Goethe-Universitat Frankfurt am Main (Sonderpadagogik), Sprache: Deutsch, Abstract: Psychomotorische Forderung wird von vielen Padagogen in allen organisatorischen Modellen der Sprachheilpadagogik genutzt, um Kinder beim Aufbau sprachtragender Basiskompetenzen zu unterstutzen, ihnen bedeutungsvolle gemeinsame Handlungssituationen anzubieten und vielfaltige Sprachlerngelegenheiten zu eroffnen. Dazu haben die Veroffentlichungen einiger Autoren (unter anderem von...