Content and Language Integrated Learning has received a strong tailwind in European educational and language policies. It is on the verge of becoming a mainstream phenomenon. However, an overly speedy implementation of -CLIL for all- might bear a number of risks for all groups of stakeholders. The purpose of this book is to link the growing empirical knowledge about the full complexity of CLIL to the current European educational and language policies. The articles collected in this volume contribute to a more systematic evidence base of CLIL that has frequently been called for at a European...
Content and Language Integrated Learning has received a strong tailwind in European educational and language policies. It is on the verge of becoming ...
This book brings together two main disciplines, namely cultural studies and language education - both of which share a long standing interest in films, multimodal text-forms, and visuals. It highlights the increasing impact of visuals and multimodal texts on our perception of the world, our discourse behavior, and how this calls for a change in methodologies and media to be used in foreign language classrooms. The book helps to orientate educators in schools and teachers at universities within the broad concept of a multiliteracies approach and to contextualize it with regard to teaching and...
This book brings together two main disciplines, namely cultural studies and language education - both of which share a long standing interest in films...
Fremdsprachenlernen und Fremdsprachenunterricht sind facettenreiche Forschungsgegenstande, deren Untersuchung ein komplexes Design verlangt. Um ein multidimensionales Bild der ablaufenden Prozesse zu erhalten, werden in der fremdsprachlichen Unterrichtsforschung immer haufiger rekonstruktive und interpretative Verfahren mit standardisierten quantitativen Methoden verbunden. Methoden-, Theorie-, Daten- oder Beobachtertriangulation werden zur Uberprufung von Forschungsergebnissen sowie zur Erweiterung von Erkenntnismoglichkeiten eingesetzt. Die Beitrage in diesem Band zeigen die...
Fremdsprachenlernen und Fremdsprachenunterricht sind facettenreiche Forschungsgegenstande, deren Untersuchung ein komplexes Design verlangt. Um ein mu...
Die Auseinandersetzung mit der Frage, welchen Niederschlag konstruktivistische Theorien und Paradigmen auf fremdsprachliche Lehr- und Lernprozesse haben konnen, steht im Zentrum einer derzeit heftig gefuhrten Diskussion in Schule und Wissenschaft. Die derzeitige, teilweise mit kampferischem Gestus gefuhrte Diskussion um den Paradigmenwechsel von Instruktivismus zu Konstruktivismus macht unzweifelhaft klar, dass Fremdsprachenunterricht in bundesdeutschen Klassenzimmern nach wie vor am Primat der Vermittlung von Wissen und Fertigkeiten orientiert ist, weniger an deren Aneignung, und dass Lernen...
Die Auseinandersetzung mit der Frage, welchen Niederschlag konstruktivistische Theorien und Paradigmen auf fremdsprachliche Lehr- und Lernprozesse hab...
