Die zunehmende Internationalisierung der Hochschulen hat dazu gefuhrt, dass fur immer mehr Studierende das Studium ganz oder teilweise in einer Fremdsprache stattfindet. Dieser Band beleuchtet auf empirischer Basis die mit der Verwendung von Deutsch und Englisch als Fremdsprachen im Studium verbundenen Probleme. Er zeigt aber auch Ansatze zu deren Losung sowie die Potenziale von Mehrsprachigkeit fur den Wissenserwerb auf. Beitrage aus dem deutschen Kontext werden dabei erganzt durch Studien aus Danemark, Spanien und Sudafrika. As higher education is becoming more and more international, a...
Die zunehmende Internationalisierung der Hochschulen hat dazu gefuhrt, dass fur immer mehr Studierende das Studium ganz oder teilweise in einer Fremds...
Das Buch prasentiert einen Gesamtblick auf die Getrennt- und Zusammenschreibung im Deutschen von 1700 1900. Dazu hat Susan Herpel ein Analyseraster erarbeitet, das alle Wortartenbereiche einschliesst. Dieses dient der Untersuchung der Getrennt-, Bindestrich- und Zusammenschreibung in orthographischen Regelwerken sowie Grammatiken und in Gebrauchstexten des Deutschen im 18. und 19. Jahrhundert. Die Ergebnisse setzt die Autorin zueinander und zur heute gultigen Orthographie in Relation. Entwicklungslinien der GZS werden so fur alle Wortartenbereiche fur die Zeit von 1700 1900 prazise...
Das Buch prasentiert einen Gesamtblick auf die Getrennt- und Zusammenschreibung im Deutschen von 1700 1900. Dazu hat Susan Herpel ein Analyseraster er...
Diese Festschrift thematisiert Zusammenhange zwischen Sprachsystem und Sprachfunktion aus unterschiedlichsten Perspektiven: Eher theoretisch orientiert sind u.a. Beitrage zu semantischen und aktionalen Strukturen, semantischen Verbklassen (im Englischen), zum Stereotypbegriff, zu Fragen der Feldtheorie und der kognitiven Linguistik. Mehrfach behandelt werden Aspekte der Fachsprachen ('extended abstract', Sprachspiel, kognitive Koharenz, Ubersetzung, Unterricht) und der Sprachverwendung in den Medien (offentliche Diskussion, Leserbrief, Kommentar). Zu den konkret diskutierten sprachlichen...
Diese Festschrift thematisiert Zusammenhange zwischen Sprachsystem und Sprachfunktion aus unterschiedlichsten Perspektiven: Eher theoretisch orientier...
Die Arbeit untersucht den Beitrag, den analytische Verbalkonstruktionen zur Aktionsartdifferenzierung im spanischen Fachstil leisten. Ausgangspunkt sind dabei (scheinbar) miteinander konkurrierende Konstrukte wie estar marchando (= Verbalperiphrase) vs. estar en marcha (= verbaler Analytismus). Wahrend die Aktionsartdifferenzierung durch Verbalperiphrasen in der Forschung bereits eingehend untersucht worden ist, fehlte es fur die verbalen Analytismen bislang an entsprechenden Untersuchungen. Auf der Basis eines onomasiologischen Ansatzes, der morphologisch unterschiedliche...
Die Arbeit untersucht den Beitrag, den analytische Verbalkonstruktionen zur Aktionsartdifferenzierung im spanischen Fachstil leisten. Ausgangspunkt si...
In einer Vielzahl von Sprachen lasst sich eine sehr begrenzte, aber auffallige Gruppe von Verben finden, deren besonderes Merkmal darin besteht, regelhaft ein und derselben Nominalphrase sowohl die Funktion des Objekts als auch die des Subjekts zuzuweisen, ohne selber ihre Gestalt zu verandern. Die Ermittlung dieser Verben im Spanischen erfolgt durch die Anwendung der Formel Laganes in syntaktischer und die Einbeziehung der Kontiguitat in verbsemantischer Hinsicht. Hierbei beschrankt sich die synchrone Untersuchung auf die Verben lateinischen Ursprungs. In der folgenden diachronen...
In einer Vielzahl von Sprachen lasst sich eine sehr begrenzte, aber auffallige Gruppe von Verben finden, deren besonderes Merkmal darin besteht, regel...
Mittels einer echten Langsschnittuntersuchung wird ermittelt, wie sich die Fahigkeit von Kindern in der 2., 3. und 4. Klasse entwickelt, Texte im Rahmen verschiedener kommunikativer Anforderungen zu schreiben: Erzahlung, Bericht, Instruktion, Beschreibung, Argumentation. Textstrukturelle, lexikalische, syntaktische und kommunikative Analysen zeigen, dass der Prozess durch ein Vier-Stufen-Modell beschrieben werden kann; und zwar in einer Wechselbeziehung von Textsortenentwicklung und Textentwicklung als Text-Sorten-Entwicklung."
Mittels einer echten Langsschnittuntersuchung wird ermittelt, wie sich die Fahigkeit von Kindern in der 2., 3. und 4. Klasse entwickelt, Texte im Rahm...
