Qui considere aujourd hui les structures de formation, les curricula de formation, les plans d etudes, les attentes des enseignants, leurs pratiques effectives, constate les profondes mutations du statut, de la place et des usages de la litterature a l ecole. Cet ouvrage cherche a nommer ces evolutions en s appuyant sur plusieurs entrees. Certains auteurs considerent le contexte surplombant les etudes litteraires: les conditions de formation ont pese sur l epistemologie de la didactique de la litterature et sur les fondements memes de l acte de transmettre. D autres chercheurs se penchent sur...
Qui considere aujourd hui les structures de formation, les curricula de formation, les plans d etudes, les attentes des enseignants, leurs pratiques e...
Qui enseigne la litterature est plonge dans l embarras lorsqu il doit delimiter l objet a enseigner. Soit la langue lui apparait dans la regularite d un systeme irreductible a ses usages singuliers, consideres comme - litteraires -, soit c est la litterature qui s impose comme l usage le plus abouti d une langue pour elaborer des savoirs scolaires sur celle-ci. Qu il enseigne les litteratures dans le souci de la langue ou la langue dans le souci des litteratures, celui-la devra poser des choix qui renvoient aux savoirs scolaires d une discipline, definie dans les configurations successives...
Qui enseigne la litterature est plonge dans l embarras lorsqu il doit delimiter l objet a enseigner. Soit la langue lui apparait dans la regularite...
Rénover l'enseignement de la poésie de la maternelle à l'université requiert l'analyse de protocoles didactiques créatifs, de phénomènes de réception des poèmes et des conditions qui en permettent l'accès. L'oralisation poétique revisitée engage des expériences à la fois sensibles, émancipatrices et réflexives, gages d'événement pour le lecteur.
Rénover l'enseignement de la poésie de la maternelle à l'université requiert l'analyse de protocoles didactiques créatifs, de phénomènes de ré...
Ce livre décrit comment s'enseignent deux mêmes textes réputés littéraires à l'école primaire, au cycle d'orientation et au gymnase. Nous montrons à partir d'un dispositif de recherche quasi expérimental la disciplination du rapport des élèves aux textes littéraires et la sédimentation des pratiques d'enseignement.
Ce livre décrit comment s'enseignent deux mêmes textes réputés littéraires à l'école primaire, au cycle d'orientation et au gymnase. Nous montr...
