Der Band legt den Akzent auf kulturelle Konstellationen der Literaturvermittlung in historischer Perspektive. Im Blickpunkt steht ein Schul- und Kanonisierungsmedium, das seit dem 19. Jahrhundert eine zentrale Bedeutung erlangte: das Lesebuch fur den deutschen Unterricht. Untersucht werden u. a. Lesebucher als Medien der Literaturvermittlung, Kanonkonstruktionen, Aspekte der kulturhistorischen Genese von Lesebuchern, Paratexte, Konstrukte und Stereotype in Lesebuchern. Der Komplexitat des Gegenstandes entspricht ein interdisziplinarer Ansatz, der in den Beitragen des Bandes verschiedene...
Der Band legt den Akzent auf kulturelle Konstellationen der Literaturvermittlung in historischer Perspektive. Im Blickpunkt steht ein Schul- und Kanon...
Dieser Band widmet sich der Literaturdidaktik in historischer Perspektive und veranschaulicht die Komplexitat der kulturellen Konstellationen, unter denen schulische und universitare Bildungsanstalten ihre Praxis der Literaturvermittlung im 19. Jahrhundert organisierten. Er wendet sich gegen aktuelle Trends in der Literaturdidaktik, die sich als empirische Unterrichtsforschung oder Praxisberatung definieren und Applikationsvorlagen fur den Deutschunterricht entwickeln. Literaturvermittlung in der Schule war im 19. und fruhen 20. Jahrhundert nicht zu trennen vom Selbstverstandnis und...
Dieser Band widmet sich der Literaturdidaktik in historischer Perspektive und veranschaulicht die Komplexitat der kulturellen Konstellationen, unter d...
Das preussische Gymnasium etabliert sich im 19. Jahrhundert als eine Kanoninstanz, die im Ensemble anderer literaturvermittelnder Institutionen unverwechselbare kulturelle und gesellschaftliche Funktionen entwickelt. Dieser Band rekonstruiert am Beispiel des wichtigen Kommunikationsmediums Schulprogramm, das wie kein anderes fur Kanon- und Lehrplanfragen geschaffen war, zentrale Fragestellungen zum Prozess literarischer Kanonbildung im gymnasialen Deutschunterricht des 19. Jahrhunderts. Ausgewahlt und analysiert wurden 22 Programmabhandlungen, die entstanden zwischen 1821 und 1914 auf...
Das preussische Gymnasium etabliert sich im 19. Jahrhundert als eine Kanoninstanz, die im Ensemble anderer literaturvermittelnder Institutionen unverw...
Dieser Band ermoglicht neuartige Sichtweisen auf Stationen und Bedingungen des Erwerbsprozesses von Lesevermogen in allen Lebenslagen. Die Gesamtheit der Beitrage vereinigt unterschiedliche fachdidaktische Aspekte und Fragestellungen, die noch nicht in dieser Form oder nur am Rande der offentlichen Diskussion Beachtung gefunden haben. Auf der Basis einer differenzierten Betrachtung der institutionellen und gesellschaftlichen Rahmenbedingungen sowie der didaktischen Grundprobleme von Leseforderung und lebenslanger literarischer Sozialisation werden praxisbezogene Erkenntnisse gewonnen,...
Dieser Band ermoglicht neuartige Sichtweisen auf Stationen und Bedingungen des Erwerbsprozesses von Lesevermogen in allen Lebenslagen. Die Gesa...
Die Autorin rekonstruiert Goethes Persien-Bild, wie es sich einerseits aus dem West-Ostlichen Divan und andererseits aus den umfangreichen Nachforschungen, Lekturen, Briefwechseln und Schriften ergibt, die der Dichter im Verlauf der Entstehung und Produktion seines Werkes herangezogen hat. Sie fasst Goethes Text als eine Art Austauschprojekt zwischen Ost und West und nicht als eine bloe Rekonstruktion orientalischer Dichtungstraditionen auf. Transkulturell verstanden, thematisiert der Divan eine Offnung zwischen okzidentalischen Bausteinen und orientalischen Werten. Das Buch diskutiert die...
Die Autorin rekonstruiert Goethes Persien-Bild, wie es sich einerseits aus dem West-Ostlichen Divan und andererseits aus den umfangreichen Nachfors...
