Der Band untersucht den Zusammenhang von romantischer Literatur, Literaturunterricht und literaturdidaktischer Theoriebildung im 19. Jahrhundert im Blick auf die vermittelnde Funktion der Einbildungskraft. Im Zentrum steht die These, dass der Literatur der Romantik fur die Genese des Literaturunterrichts und fur die Ausdifferenzierung eines literaturdidaktischen Begriffs- und Theoriebildungsprozesses eine zentrale Bedeutung zukommt. Durch die Reflexion auf die Theoriebildungsprozesse, die mit der Institutionalisierung der schulischen Literaturvermittlung im 19. Jahrhundert einhergingen, tragt...
Der Band untersucht den Zusammenhang von romantischer Literatur, Literaturunterricht und literaturdidaktischer Theoriebildung im 19. Jahrhundert im Bl...
Dieser Band widmet sich der Literaturdidaktik in historischer Perspektive und veranschaulicht die Komplexitat der kulturellen Konstellationen, unter denen schulische und universitare Bildungsanstalten ihre Praxis der Literaturvermittlung im 19. Jahrhundert organisierten. Er wendet sich gegen aktuelle Trends in der Literaturdidaktik, die sich als empirische Unterrichtsforschung oder Praxisberatung definieren und Applikationsvorlagen fur den Deutschunterricht entwickeln. Literaturvermittlung in der Schule war im 19. und fruhen 20. Jahrhundert nicht zu trennen vom Selbstverstandnis und...
Dieser Band widmet sich der Literaturdidaktik in historischer Perspektive und veranschaulicht die Komplexitat der kulturellen Konstellationen, unter d...
