Dieser Band ermoglicht neuartige Sichtweisen auf Stationen und Bedingungen des Erwerbsprozesses von Lesevermogen in allen Lebenslagen. Die Gesamtheit der Beitrage vereinigt unterschiedliche fachdidaktische Aspekte und Fragestellungen, die noch nicht in dieser Form oder nur am Rande der offentlichen Diskussion Beachtung gefunden haben. Auf der Basis einer differenzierten Betrachtung der institutionellen und gesellschaftlichen Rahmenbedingungen sowie der didaktischen Grundprobleme von Leseforderung und lebenslanger literarischer Sozialisation werden praxisbezogene Erkenntnisse gewonnen,...