Unternehmen und ihre Mitarbeiter schauen heute hoffnungsvoll auf Schlusselkompetenzen. Die Fahigkeit, sich weiterzuentwickeln, ist ausschlaggebend fur den Erfolg ganzer Volkswirtschaften geworden. Was konnen Personalentwickler und Bildungsverantwortliche in der Aus-, Fort- und Weiterbildung dafur tun? Personale Kontrolle ist die Schlusselkompetenz, die den Zugang schafft. Handlungsnah, okonomisch und doch auf alle Lebensbereiche ubertragbar, hilft Personale Kontrolle nicht nur beim Erreichen von Unternehmens- und Karrierezielen. Sie reguliert das selbstandige Lernen im Alltag, beim Blended...

Das Phanomen der Schulvermeidung ist facettenreich und erfordert bei psychisch erkrankten Kindern und Jugendlichen effektive Massnahmen der schulischen Wiedereingliederung von der Psychiatrie zuruck in die Regelschule. Fur diese verantwortungsvolle Aufgabe bedarf es erprobter Ruckfuhrungskonzepte. Eine Auswahl an aktuellen Schulreintegrationskonzepten wird in diesem Buch einander gegenuber gestellt. Selbst entwickelte Materialien, die wahrend einer dreijahrigen Forschungsarbeit konzipiert wurden, werden bereit gestellt und mit Hilfe von Fallvignetten exemplarisch veranschaulicht. Das Werk...

Das Buch stellt ein Konzept vor, das es Mitarbeitern in sozialen und Pflegeberufen erleichtert, mit ihrer Empathie bewusst umzugehen. Im Mittelpunkt der Analysen steht dabei das Trainingsprogramm Mit Empathie arbeiten gewaltfrei kommunizieren, das einen reflektierten, authentischen und langfristig gesunden Umgang mit Empathie einubt. Das Buch fokussiert den Zusammenhang zwischen Empathie und daraus resultierenden Risiken wie Depressivitat und Burnout, denen das Trainingsprogramm entgegenwirkt. Ausserdem wird dessen Entwicklung beschrieben sowie eine Studie zu seiner Wirksamkeit...

Das Erteilen und Empfangen von Feedback stellt einen zentralen Bereich des schulischen Arbeitens dar und ubt daruber hinaus diverse wichtige Funktionen aus. Doch wie gehen Menschen, deren Beruf es ist, Ruckmeldungen zu geben, selbst mit Feedback um? Welche universellen Schwierigkeiten ergeben sich im Umgang mit Ruckmeldungen? Wann wird Feedback angenommen, wann wird es abgelehnt und aus welchen Grunden geschieht dies?

Dieser Band betrachtet exemplarisch den Umgang zweier schulischer Personengruppen, der Referendar/-innen und Schulleitungen, mit Feedback und beleuchtet aus einer...

Im vorliegenden Band wird der Theorie-Praxis-Transfer von Fortbildungen und Individualcoachings fur padagogische Fachkrafte beleuchtet. Diese wurden mit dem Ziel, Handlungskompetenzen der Fachkrafte und damit kindliche Bildungs- und Entwicklungschancen in den Bereichen Sprache und Literacy, fruhe mathematische Bildung und sozial-emotionale Entwicklung zu verbessern, durchgefuhrt. Es werden die Umsetzungsqualitat der Manahmen sowie die Ergebnisse zu deren Effektivitat dargestellt und Implikationen fur Praxis und Forschung vor dem Hintergrund der Professionalisierungsdebatte abgeleitet.

In diesem Buch werden unterschiedliche Perspektiven auf Erwachsenen-Kind-Interaktionen im Kontext Familie und/ oder Kindertagesbetreuung anhand von Beobachtungsstudien vorgestellt. Dabei steht zunachst die differenzierte Analyse des Interaktionsprozesses bzw. einzelner Facetten im Mittelpunkt. Daneben interessieren weitere Variablen (z. B. personelle und strukturelle Aspekte) und deren Einfluss auf die Interaktionsgestaltung zwischen Erwachsenen und Kind(ern). Abschliessend werden die Ergebnisse in der Zusammenschau diskutiert und Implikationen fur die Forschung und Praxis...