Im vorliegenden Band wird der Theorie-Praxis-Transfer von Fortbildungen und Individualcoachings fur padagogische Fachkrafte beleuchtet. Diese wurden mit dem Ziel, Handlungskompetenzen der Fachkrafte und damit kindliche Bildungs- und Entwicklungschancen in den Bereichen Sprache und Literacy, fruhe mathematische Bildung und sozial-emotionale Entwicklung zu verbessern, durchgefuhrt. Es werden die Umsetzungsqualitat der Manahmen sowie die Ergebnisse zu deren Effektivitat dargestellt und Implikationen fur Praxis und Forschung vor dem Hintergrund der Professionalisierungsdebatte abgeleitet.