Cet ouvrage est consacre a la construction sociale de l arrieration scolaire. En utilisant une approche socio-historique, l auteure decrit les conditions sociales de production des concepts d intelligence et d arrieration, decisifs dans l evaluation des pathologies scolaires.
L histoire de l arriere scolaire est etroitement reliee au developpement des connaissances psychologiques, medicales et pedagogiques de l enfant et a la multiplication des specialistes des disciplines correspondantes. Elle est aussi une histoire de l ecole, de son organisation et de ses normes, et notamment une...

Quand et comment a-t-on systematiquement mis en place des diplomes et des examens en Suisse? Dans quelles perspectives et avec quels interets des groupes socio-professionnels comme les avocats et les artisans ont-ils tente, des le 19e siecle, de creer des -diplomes nationaux-? Jusqu ou ont-ils mene cette entreprise? Si cet ouvrage developpe theoriquement ces interrogations et les explore a travers une enquete fondee sur les archives, c est pour rappeler combien les diplomes et les procedures d evaluation sont une invention recente qui ne s est pas imposee sans resistances, ni croyances en un...