Cet ouvrage est consacre a la construction sociale de l arrieration scolaire. En utilisant une approche socio-historique, l auteure decrit les conditions sociales de production des concepts d intelligence et d arrieration, decisifs dans l evaluation des pathologies scolaires.
L histoire de l arriere scolaire est etroitement reliee au developpement des connaissances psychologiques, medicales et pedagogiques de l enfant et a la multiplication des specialistes des disciplines correspondantes. Elle est aussi une histoire de l ecole, de son organisation et de ses normes, et notamment une...