Laura Flacke befasst sich mit dem Problem der transparenten Darstellung von im Ausland erworbenen Fachkompetenzen, die eine zentrale Voraussetzung fur die transnationale Kompetenzanerkennung ist. Die Beschreibung von Lernergebnissen erweist sich auf europaischer Ebene als durchsetzungsfahiger Ansatz, ist der Autorin zufolge alleine jedoch unzureichend. Als transparenzfordernde Erganzung entwickelte sie eine Taxonomie Tabelle, erprobte diese im Einsatz in gemischtnationalen Ausbildungsmodulen und uberprufte sie durch Interviews mit verschiedenen Expertengruppen. Die qualitative Auswertung...

Tobias Greiner befasst sich in seinem Buch mit der Berufsgruppe der Schulpsychologen, uber deren Tatigkeit sehr unterschiedliche Vorstellungen kursieren. Anhand einer spezifischen Berufsfeldgruppe den Schulpsychologinnen und Schulpsychologen aus dem beruflichen Schulwesen in Bayern erfasst er systematisch die schulpsychologische Tatigkeit in ihrem Wirkungsgefuge. Uber eine schriftliche Vorab-Befragung, ein leitfadengestutztes, problemzentriertes Experteninterview sowie ein strukturiertes Telefoninterview erreicht der Autor einen tiefgreifenden und gleichzeitig breiten Datensatz. In einer...

Die sprachliche und berufliche Qualifizierung von jungen Gefluchteten sowie allen anderen neu zugewanderten jungen Menschen erfolgt in Bayern zu groen Teilen an Berufsschulen. Schulerinnen und Schuler in Berufsintegrationsklassen im zweiten Schuljahr haben in einer Online-Erhebung Auskunft zu ihrer Sprach- und Bildungsbiografie gegeben.
Dieses Buch wertet die Studie kritisch aus und interpretiert die groe Vielfalt innerhalb der Gruppe in Bezug auf Merkmale wie schulische Vorbildung, Mehrsprachigkeit und berufliche Perspektive. Aus den Untersuchungsergebnissen leiten die Autoren Anregungen...