Begabtenförderung an Gymnasien: Entwicklungen, Befunde, Perspektiven

ISBN-13: 9783531158853 / Niemiecki / Miękka / 2008 / 294 str.

Heiner Ullrich; Susanne Strunck

Opis

Vorwort Begabtenforderung an Gymnasien steht gegenwartig ebenso im Blickpunkt des offentlichen Interesses wie Elitenbildung an Universitaten. Angesichts der - nuchternden Befunde der internationalen Leistungsvergleichsstudien uber die nur kleine Gruppe der deutschen Spitzenschuler stellt sich in der Bildungsadmini- ration und in den Schulen die Frage, wie nicht nur die benachteiligten, sondern auch die besonders begabten und leistungsfahigen Schulerinnen und Schuler noch starker gefordert werden konnen. Wie kann adaquat auf besondere Be- bungen und Talente eingegangen und eine entsprechende Individualisierung von Bildungs- und Lernangeboten erreicht werden? Welche Wege der Begabtenf- derung fuhren in welchen schulischen Rahmungen zu Spitzenleistungen und Exzellenz? Und welche Rolle spielt die Forderung besonders begabter Schuler fur die Herausbildung von Leistungseliten in den verschiedenen Bereichen der Gesellschaft? Diese auch unter dem Aspekt der Chancengleichheit und Bildungsgere- tigkeit kontrovers diskutierten Problembereiche bildeten angesichts der in den letzten Jahren in allen Bundeslandern neu ergriffenen Massnahmen der Begabt- forderung einerseits und der aktuellen Tendenzen der Profilierung und Interna- onalisierung der gymnasialen Schullandschaft andererseits den Fokus der - gung Begabtenforderung und Elitenbildung im Gymnasialbereich, die das Zentrum fur Bildungs- und Hochschulforschung (ZBH) an der Johannes- Gutenberg-Universitat am 14. und 15. November 2007 in Mainz veranstaltete. Im Rahmen dieses Forscher-Praktiker-Dialogs wurden aktuelle Forschun- beitrage aus der Padagogischen Psychologie zur Begabungsforderung, aus der Schulpadagogik uber Lern- und Sozialisationsprozesse an Begabtenschulen und aus der Bildungssoziologie uber Elitenbildung im Schulwesen referiert."

Recenzje

"Kann oder soll man den Sammelband empfehlen? - Die Antwort lautet: Man kann. All jene, die Interesse an begabtenförderung haben, werden hier grundlegende Informationen erhalten und Zugang zu Vertiefungen in zahlreichen Bereichen unter Berücksichtigung von Fall- und Praxisbeispielen finden." ZRomSD - Zeitschrift für Romanistische Sprachen und ihre Didaktik, 03.01/2009

Spis treści

Forschungs- und Diskussionsstand: Überblick - Hochbegabte: Probleme der Diagnose und Förderung - Wirksamkeit von Fördermaßnahmen - Förderung von Spitzenleistung: Internationale Strategien und nationale Beispiele - Begabtenförderung und Bildungsgerechtigkeit - Wege der Begabtenförderung: Erfahrungen und Perspektiven der Praxis - Eliten und Elitenbildung im deutschen Bildungswesen

O autorze

Dr. Heiner Ullrich ist Professor am pädagogischen Institut der Johannes-Gutenberg-Universität Mainz.
Susanne Strunck ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am pädagogischen Institut der Johannes-Gutenberg-Universität Mainz.

Blurb

Wie kann man angesichts der ernüchternden Befunde der internationalen Vergleichsstudien nicht nur die benachteiligten, sondern gerade die besonders begabten und leistungsfähigen Schüler noch stärker fördern? Welche schulischen Wege der Förderung führen im deutschen Schulwesen zur Exzellenz und zur Herausbildung von Leistungseliten? Auf diese unter dem Gesichtspunkt der Bildungsgerechtigkeit kontrovers diskutierten Fragen geben erfahrene Schulpädagogen in einem Überblick über neue und bewährte Schulmodelle ebenso eine Antwort wie Pädagogische Psychologen, Schulforscher und Bildungssoziologen durch aktuelle Forschungsberichte und laufende empirische Studien.