Étude de L Intégration Linguistique Des Nouveaux Arrivants En France » książka
Étude de L Intégration Linguistique Des Nouveaux Arrivants En France
ISBN-13: 9786131590849 / Francuski / Miękka / 2018 / 372 str.
Cet ouvrage propose une rA(c)flexion sur l'intA(c)gration linguistique (IL) des A(c)lA]ves nouveaux arrivants en France (ENAF). L'objectif est de dA(c)crire et comprendre le comportement linguistique des ENAF. AncrA(c)e en sociolinguistique et en didactique, cette A(c)tude est articulA(c)e A la thA(c)matique de l'immigration et s'est construite A partir d'une approche empirico-inductive. Le concept d'IL sera placA(c) au centre de cette A(c)tude qui emprunte une dA(c)marche qualitative longitudinale et de rA(c)flexivitA(c). Le but est d'analyser comment se dA(c)veloppe le processus d'IL processus A(c)volutif se dA(c)roulant dans le temps vers le franAais de ces jeunes A travers les rA(c)seaux sociaux communicationnels et d'examiner ensuite dans quelle mesure ces instances influencent les usages linguistiques des ENAF. La prA(c)sence de ce public scolaire dans le systA]me A(c)ducatif franAais implique l'urgence de concevoir une didactique du plurilinguisme qui considA]re les rA(c)alitA(c)s langagiA]res des ENAF. Certaines de nos conclusions pourraient Aatre utilisA(c)es pour l'A(c)laboration de programmes d'enseignement/apprentissage du FLS en contexte franAais, d'autres dans le domaine de la formation des enseignants spA(c)cialistes en classes d'accueil.
Cet ouvrage propose une réflexion sur lintégration linguistique (IL) des élèves nouveaux arrivants en France (ENAF). Lobjectif est de décrire et comprendre le comportement linguistique des ENAF. Ancrée en sociolinguistique et en didactique, cette étude est articulée à la thématique de limmigration et sest construite à partir dune approche empirico-inductive. Le concept dIL sera placé au centre de cette étude qui emprunte une démarche qualitative longitudinale et de réflexivité. Le but est danalyser comment se développe le processus dIL - processus évolutif se déroulant dans le temps - vers le français de ces jeunes à travers les réseaux sociaux communicationnels et dexaminer ensuite dans quelle mesure ces instances influencent les usages linguistiques des ENAF. La présence de ce public scolaire dans le système éducatif français implique lurgence de concevoir une didactique du plurilinguisme qui considère les réalités langagières des ENAF. Certaines de nos conclusions pourraient être utilisées pour lélaboration de programmes denseignement/apprentissage du FLS en contexte français, dautres dans le domaine de la formation des enseignants spécialistes en classes daccueil.
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