"Der Schulrat kommt" - so lautete lange Zeit der Schreckensruf der gesamten Schulgemeinde. Heute, in Zeiten der selbstständigen bzw. teilautonomen Schule, ist alles viel differenzierter und auch komplizierter. Da gibt es die gestärkte Rolle des Schulleiters/der Schulleiterin und eine im Wesentlichen auf Rechtsaufsicht geschrumpfte Rolle des Schulaufsichtsbeamten. Gleichzeitig gibt es die Tendenz - von Bundesland/Kanton zu Bundesland/Kanton unterschiedlich - mehr Entwicklungsberatung. Die wesentlichste Neuerung der letzten 15 Jahre ist die Einrichtung der Schulinspektion bzw. externen...

Die digitale Transformation stellt unverändert große Anforderungen an die Schulentwicklung. Die Veränderungsprozesse werden nachhaltig nur mit (zu entwickelnden) geeigneten Qualifizierungs- und Fortbildungskonzepten gelingen können. Neben dieser Herausforderung bringt die Digitalisierung aber auch neue Möglichkeiten für die Gestaltung von Fort- und Weiterbildungen. Diese Ausgabe des journal für schulentwicklung geht folgenden Fragen Nach: Wie können diese Chancen genutzt werden und wie könnte Fortbildung im digitalen Zeitalter gelingen?

Die zunehmende sprachliche Diversität an Schulen erfordert einen durchgängigen Ansatz zur Sprachbildung und einen wertschätzenden Umgang mit unterschiedlichen Erstsprachen von Lehrenden und Lernenden. Mehrsprachigkeit und Sprachbildung sind daher längst zu einer Aufgabe für die ganze Schule geworden. Das Heft beleuchtet das Thema aus der theoretischen und empirischen Perspektive und stellt praktische Ansätze zur Schulentwicklung im Kontext von Mehrsprachigkeit vor.

Übergänge im Bildungsbereich können unterschiedlich verstanden werden und dementsprechend im Kontext von Schulentwicklung verschiedene Konsequenzen nach sich ziehen. So können Übergänge innerhalb der Organisation beschrieben werden, indem praktizierte Zugänge abgelegt und neue Ansätze verfolgt werden. Fernen können Übergänge auch an Nahtstellen erfolgen und in diesem Fall besonders für Schülerinnen und Schüler neue Herausforderungen im Schul- und Lebensalltag bedeuten. Übergänge entstehen auch in Bereichen, in denen formale Bildungseinrichtungen mit Bildungspartnerinnen und...

Schule ist ein vertikal und horizontal geflochtenes komplexes Netzwerk zahlreicher persönlicher, aber auch organisationaler Beziehungen, welches wesentlich vom Phänomen Vertrauen beeinflusst wird. Der Schaden, der bei Vertrauensbruch eintritt, mag möglicherweise größer sein als der Nutzen, und doch ist dieser eben nur die eine Seite der Medaille, dem auf der anderen Seite ein Mehrwert entgegensteht, der bei mangelndem Vertrauen möglicherweise nicht zu realisieren gewesen wäre.
Diese Ausgabe des journal für schulentwicklung zeigt exemplarisch an einzelnen Beispielen, wo und wie...

Wie kann Fort- und Weiterbildung Schulentwicklung unterstützen? Wie wird diese nachhaltig? Welche Angebote erzeugen die größte Wirksamkeit? Diese und andere Fragen beschäftigten BeraterInnen und FortbildnerInnen an Hochschulen, Universitäten, Landesinstituten und Fortbildungszentren schon lange und lassen nach Wegen suchen, wie Fortbildung und Schulentwicklung verknüpft und das eine Impuls für das andere werden kann. Im Heft geben AutorInnen aus drei Ländern spezifische Antworten mit konkreten Beispielen, in denen sie ihre Weiterbildungs- und Beratungsangebote...

Das Einholen von Feedback ist auf den verschiedensten Ebenen des Schulsystems zur geforderten Selbstverständlichkeit geworden und stets mit der Hoffnung verknüpft, dass die gewonnenen Erkenntnisse, Rückmeldungen und Wahrnehmungen Anstöße zur Unterrichts- und Schulentwicklung geben.Nicht immer jedoch werden diese Erwartungen erfüllt, vieles bleibt an der Oberfläche oder erstarrt zum Ritual. Bei der Frage, wie aus einer reichen Informations- und Datenbasis eine ebenso reichhaltige Schulentwicklung wird, kann man nicht von einem Automatismus ausgehen. Denn bloße Daten sind noch keine...

Schule(n) zu leiten ist inzwischen eine höchst komplexe Angelegenheit geworden, die von Einzelkämpferinnen und Einzelkämpfern kaum mehr zu schaffen ist. Auch, vielleicht vor allem deshalb, verteilen Schulleiterinnen und Schulleiter heute die Leitungsaufgaben und -rollen. "Verteilte Leitung", bestehend aus Führung, Management und Steuerung, verbreitet sich zunehmend.
Dieses Heft geht den Chancen und Risiken verteilter Leitung auf den Grund. Es enthält Antworten von Schulleitenden aus drei deutschsprachigen Ländern (Deutschland, Österreich und Schweiz) auf die Fragen, wie sie Leitung...

Der vorliegende Band ist ein Sonderheft anlässlich eines Jubiläums: Vor 25 Jahren wurde das journal für schulentwicklung gegründet.Die Ausgabe ist dabei Rück- und Ausblick gleichermaßen. Die Beiträge behandeln konkrete Themen wie die Genese von Schulautonomie oder den Status Quo der Fort- und Weiterbildung, widmen sich jedoch auch kritischen Anliegen wie Bildungsdisparitäten oder dem Geschlecht im Zusammenhang mit Führung.

Die Corona-Pandemie stellte nicht nur das gesellschaftliche Leben im Allgemeinen, sondern besonders auch Schulen vor große Herausforderungen. Schon in der Vergangenheit waren Krisen häufig Ausgangspunkte für Schulentwicklung. Dieses Heft knüpft hier an und stellt empirische und theoretische Beispiele vor, in deren Mittelpunkt das Potential von Krisen gesehen wurde, und gefragt wird, wie dieses Potenzial in Schulentwicklung überführt wurde.