Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Psychologie - Sozialpsychologie, Note: 1,7, Universitat zu Koln, Sprache: Deutsch, Abstract: Trotz zahlreicher Studien und verschiedener Arten von Forschungen ist es leider immer noch nicht moglich, mit hundertprozentiger Sicherheit Lugen zu erkennen. Auch "Experten," bzw. Personen, die aus beruflichen Grunden ofter mit "Lugnern" oder mit der Situation, Lugner entlarven zu mussen, konfrontiert werden, sind trotz Erfahrung und entsprechendem Wissen nicht immer im Stande, Wahrheit und Luge mit Sicherheit auseinander zu halten. Sie sind zwar besser...

Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Psychologie - Allgemeine Psychologie, Note: 1,0, Universitat zu Koln, Sprache: Deutsch, Abstract: Uber Veranderungen in Mimik, Gestik und Stimme konnen Menschen Erlebniszustande erkennen (vgl. Ekman, 2009; Mehrabian, 1981). In den letzten Jahren zeigt sich ein wachsendes Interesse an der Erforschung der Wirkung der menschlichen Stimme (vgl. Laukka, Juslin & Bresin, 2005; Spackman, Brown & Otto, 2009). Einleitend wird der Begriff der Emotion betrachtet. Es folgt eine Ubersicht zum Forschungsfeld der Paralinguistik sowie eine Erklarung zur Physik...

Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Padagogik - Padagogische Psychologie, Note: 2,0, Universitat zu Koln, Sprache: Deutsch, Abstract: Ob sich ein Training oder eine Weiterbildungsmanahme als effektiv fur die TeilnehmerInnen und als Folge auch profitabel fur die Investoren erweist, ist davon abhangig, ob das Erlernte bei der Arbeit angewendet wird, d.h. ob der Transfer in die Praxis erfolgreich gewesen ist oder nicht. Nach einer Definition des Trainingsbegriffs und der Erlauterung von Trainingsmanahmen in Organisationen folgt eine kurze Darstellung und Erorterung der zugrunde...

Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Psychologie - Entwicklungspsychologie, Note: 1,4, Universitat zu Koln, Sprache: Deutsch, Abstract: Der erste und fundamentale Unterschied zwischen Mono- und Bilingualismus zeigt sich in der Hirnaktivitat wahrend der kognitiven Verarbeitung der zwei fremden Sprachen. Zahlreiche Studien haben weiterhin gezeigt, dass ein groer Unterschied zwischen einsprachig und zweisprachig erzogenen Kindern, die mindestens zwei Sprachen regelmaig ausgesetzt sind, die Aufmerksamkeits- und Kontrollfahigkeit ist, d.h. die Fahigkeit, jenen Informationsfluss zu...