La mise en oeuvre des politiques publiques au Brésil liées à l'éducation spéciale - concernant les hautes capacités/supervision (H/SD) a progressé au cours des dernières décennies, mais a également été influencée par la cognition sociale basée sur les mythes et les croyances qui imprègnent l'imaginaire populaire sur le sujet. Des représentations sociales qui entravent le développement de la première phase du processus d'élaboration des politiques publiques pointée par Secchi (2014), à savoir : l'identification du problème ; un fait qui se traduit souvent par un manque de...

The implementation of public policies in Brazil related to Special Education - concerning High Abilities/Super ability (H/SD) has advanced in recent decades, but it has also been influenced by social cognition based on myths and beliefs that permeate the popular imagination on the subject. Social representations that hinder the development of the first phase of the public policy-making process pointed out by Secchi (2014), namely: the identification of the problem; a fact that often translates into a lack of political will to continue with the following phases of the process. However, the...

Der Psychologe Kazimierz Dabrowski entwickelte die Theorie der positiven Desintegration (PDT), die den Emotionen eine wesentliche Rolle zuschreibt und die Intelligenz in der Persönlichkeitsentwicklung in den Hintergrund drängt. Das Modell erleichtert das Verständnis der sozialen und emotionalen Aspekte von begabten und talentierten Menschen und erklärt, warum manche Menschen den Übergang vom begabten Kind zum begabten Erwachsenen schaffen und andere nicht.

Psychologist Kazimierz Dabrowski developed the Positive Disintegration Theory (PDT) which assigns an essential role to emotions and relegates intelligence to a secondary position of influence in personality development. The model facilitates understanding the social and emotional aspects of Gifted and Talented people and explains why some people can make the transition from Gifted children to Talented adults, and others cannot.

Le psychologue Kazimierz Dabrowski a élaboré la théorie de la désintégration positive (TDP), qui attribue un rôle essentiel aux émotions et relègue l'intelligence à une position d'influence secondaire dans le développement de la personnalité. Ce modèle facilite la compréhension des aspects sociaux et émotionnels des personnes douées et talentueuses et explique pourquoi certaines personnes peuvent passer du statut d'enfant doué à celui d'adulte talentueux, et d'autres non.