Face aux conséquences du COVID-19, les professeurs du Cours Préparatoire de Langue Espagnole (CP) de la Faculté d'Espagnol pour les Non-Espagnolophones (FENHI), de l'Université de La Havane, ont réalisé un travail louable d'innovation pédagogique, matérialisé par l'élaboration de méthodologies, de stratégies, de tâches et d'autres alternatives possibles pour développer avec succès les classes, en vue de maintenir chez les étudiants un apprentissage significatif et créatif de l'espagnol à des fins spécifiques.Le travail qui est présenté, a l'intention de partager avec les...
Face aux conséquences du COVID-19, les professeurs du Cours Préparatoire de Langue Espagnole (CP) de la Faculté d'Espagnol pour les Non-Espagnoloph...
La nouvelle méthodologie MEMOSOLF présentée dans ce livre est en phase avec les transformations que la société du 21ème siècle exige de l'éducation musicale et en particulier de l'enseignement du Solfège. Il s'inscrit dans un paradigme socioculturel constructiviste et se base sur des activités d'apprentissage (tâches, exercices théoriques, modèles d'accord, lecture rythmique, intonation, dictées, concours et autres) pour enseigner et apprendre de manière significative et créative, en exerçant la mémoire musicale et émotionnelle des professeurs et des élèves des classes de...
La nouvelle méthodologie MEMOSOLF présentée dans ce livre est en phase avec les transformations que la société du 21ème siècle exige de l'éduc...
Faced with the consequences of COVID-19, the teachers of the Preparatory Course of Spanish Language (CP) of the Faculty of Spanish for Non-Spanish Speakers (FENHI), of the University of Havana, carried out a commendable work in the educational innovation, materialized with the elaboration of methodologies, strategies, tasks and other possible alternatives to successfully develop the classes, with a view to maintain in the students a significant and creative learning of Spanish for specific purposes.The work that is presented, intends to share with the readers the results of the educational...
Faced with the consequences of COVID-19, the teachers of the Preparatory Course of Spanish Language (CP) of the Faculty of Spanish for Non-Spanish Spe...
The new MEMOSOLF methodology presented in this book is in correspondence with the transformations that the society of the 21st century demands from music education and in particular from the teaching of Solfeggio. It is inserted in the framework of a socio-cultural constructivist paradigm and is based on learning activities (tasks, theoretical exercises, tuning patterns, rhythmic reading, intonation, dictations, contests and others) to teach and learn in a meaningful and creative way, exercising the musical and emotional memory of teachers and students in Solfeggio classes.
The new MEMOSOLF methodology presented in this book is in correspondence with the transformations that the society of the 21st century demands from mu...
