Angesichts der Folgen von COVID-19 haben die Lehrer des Vorbereitungskurses für die spanische Sprache (CP) der Fakultät für Spanisch für Nicht-Spanischsprachige (FENHI) der Universität Havanna eine lobenswerte Arbeit in der pädagogischen Innovation geleistet, die sich in der Ausarbeitung von Methoden, Strategien, Aufgaben und anderen möglichen Alternativen zur erfolgreichen Entwicklung des Unterrichts niederschlägt, mit dem Ziel, bei den Schülern ein bedeutendes und kreatives Lernen der spanischen Sprache für bestimmte Zwecke zu erhalten.Die Arbeit, die vorgestellt wird,...

Die neue MEMOSOLF-Methodik, die in diesem Buch vorgestellt wird, steht im Einklang mit den Veränderungen, die die Gesellschaft des 21. Jahrhunderts von der Musikerziehung und insbesondere vom Solfeggio-Unterricht verlangt. Es ist Teil eines soziokulturellen konstruktivistischen Paradigmas und basiert auf Lernaktivitäten (Aufgaben, theoretische Übungen, Stimmmuster, rhythmisches Lesen, Intonation, Diktate, Wettbewerbe und andere), um auf sinnvolle und kreative Weise zu lehren und zu lernen und das musikalische und emotionale Gedächtnis von Lehrern und Schülern im Solfège-Unterricht zu...