The text becomes a didactic tool of great value that describes the research findings achieved in the recognition of a traditional context of teaching chemical concepts of grade 10 of Colombian secondary education and shows an alternative training, from the Flipped Classroom method, both for the teacher and the student to interact under the same purpose, learning and the achievement of basic skills through the use of Communication and Information Technologies (ICT), creating an active learning environment, aimed at strengthening the didactics in the teaching of chemistry and science teacher...

Der Text wird zu einem didaktischen Werkzeug von großem Wert, das die Forschungsergebnisse beschreibt, die bei der Anerkennung eines traditionellen Kontextes der Lehre chemischer Konzepte der Klasse 10 der kolumbianischen Sekundarstufe erzielt wurden, und zeigt eine alternative Ausbildung, von der Flipped-Classroom-Methode, sowohl für den Lehrer als auch für den Schüler, die mit dem gleichen Ziel interagieren, Lernen und das Erreichen grundlegender Fertigkeiten durch den Einsatz von Kommunikations- und Informationstechnologien (IKT), die eine aktive Lernumgebung schaffen, die darauf...

Le texte devient un outil didactique de grande valeur qui décrit les résultats de la recherche obtenus dans la reconnaissance d'un contexte traditionnel d'enseignement des concepts chimiques de la 10e année de l'enseignement secondaire colombien et montre une formation alternative, à partir de la méthode de la classe inversée, à la fois pour l'enseignant et pour l'étudiant, qui interagissent dans le même but, l'apprentissage et l'acquisition de compétences de base grâce à l'utilisation des technologies de la communication et de l'information (TIC), en créant un environnement...