Diese Arbeit untersucht mit qualitativ-empirischen Methoden, ob und in welcher Weise an den Hochschulstandorten in Deutschland die konfessionsgebundene Religionslehrerausbildung okumenisch erweitert wird. Im Spannungsfeld von Konfessionalitat und Okumene werden theologische und kirchliche Positionen, der offentliche Religionsunterricht und die universitare Religionslehrerausbildung in den Blick genommen. In einer Fragebogen- bzw. Leitfadeninterviewstudie nehmen ausgewahlte Hochschullehrende der Religionspadagogik und -didaktik als Experten Stellung. Die Untersuchungsergebnisse munden in...