Was ist eigentlich gemeint mit Sozialraum und einer daran ausgerichteten Neuorientierung Sozialer Arbeit? Wie kommt es eigentlich dazu, dass nicht nur in der Sozialen Arbeit, sondern in der Sozialpolitik insgesamt raumliche Dimensionen immer relevanter werden? Diese Fragen werden mit der Einfuhrung fur Studierende wie Fachkrafte beantwortbar. Der Kontext der aktuellen Sozialraumdebatten wird verdeutlicht und damit sind die Voraussetzungen fur die Entwicklung einer (politischen) Positionierung und eine reflexive, das heit professionelle raumliche Haltung, geschaffen.

Soziale Arbeit steht am Anfang des 21. Jahrhunderts in der grundlegenden Transformationsdynamik der sich verandernden wohlfahrtsstaatlichen Arran- ments. Der nationalstaatliche Rahmen, der auch fur die Implementierung und Etablierung der professionellen Sozialen Arbeit den primaren Integrationsk- text markiert hat, diffundiert zwar keineswegs als solcher, wird aber in seiner quasi selbstverstandlichen Verkopplung zum wohlfahrtsstaatlichen Integratio- raum bruchig. In welchen Formaten sich die damit aktuell ausbildende po- wohlfahrtsstaatliche Soziale Arbeit realisiert, ist daher eine hochst...

Die 'Raumwissenschaftlichen Basics' dienen als Orientierungshilfe, sich im Dschungel der raumlichen Begrifflichkeiten zurechtzufinden. Sie erleichtern die Aneignung der jeweiligen Diskurse und deren gewinnbringende Anwendung in der Praxis. Zentrale Begriffe und deren Forschungsfelder werden in Bezug auf relevante Probleme und Fragestellungen der Sozialen Arbeit erklart und diskutiert. Daruber hinaus bietet das Buch Anregungen zur weiteren fachlichen Diskussion und Reflexion.

Der Begriff der Bildungslandschaft verweist auf neue bildungspolitische Aktivitaten, die im Kontext gesellschaftlicher Notwendigkeiten zunehmend an Bedeutung gewinnen. Die Relevanz dieser Aktivitaten lasst sich auf drei Ebenen nachzeichnen: Es geht um ein bildungs-politisches Setting und Veranderungen des Gestaltungsraums und des Verantwortungsbereichs zwischen den beteiligten Akteuren. Aus bildungstheoretischer Perspektive werden unter dem Begriff der Bildungslandschaft verschiedene Lernformen und -settings neu integriert. Auf der dritten Ebene lassen sich organisatorische Strukturen und...

Innerhalb der Reformprogrammatik einer flexiblen und/oder integrierten und/oder sozialraumorientierten Jugendhilfe werden kooperative Steuerungsformen als leistungsfahigere Alternativen zu Markt und Burokratie beschrieben. Dennoch ergibt sich die Frage, wie sich der programmatische Kern kooperativer Steuerung in den Handlungspraxen der Fachkrafte aktualisiert. Auf Basis einer Fallstudie zu sogenannten 'Sozialraumteams' in zwei Kommunen erfolgt eine empirisch gegrundete Annaherung an diese spezifische Steuerungsweise. Deutlich wird, wie Professionelle unter vorgegebenen Bedingungen ihre Praxis...

Aus einer kindzentrierten Perspektive wird in diesem Buch die Bedeutung des Sozialraums Schule als Aneignungs- und Ermoglichungsraum am Beispiel zweier Quartiere in einer mittelgroen Stadt der Schweiz rekonstruiert. Anlass des Forschungsprojektes war die Erfahrung der Stadt, dass in der Quartiersentwicklung der Einbezug von Schulen als System und als konkretes Schulhaus auf unterschiedliche Schwierigkeiten gestoen ist. Diese Schwierigkeiten verweisen jedoch auf eine generelle Fragestellung: Wie nehmen Kinder ihre Schule und ihr Quartier wahr und welche Beziehungen bestehen zwischen diesen...