Vor 10 Jahren wurden die Ergebnisse der von mir geleiteten Untersuchungen iiber "Kommunikationsbarrieren in der intern a- tionalen Jugendarbeit" (5 Biinde, Saarbriicken 1979) verOffent- licht. Die jetzt vorgelegte Arbeit von Treuheit, Otten und Jansen, schlieBt an den damaligen Erkenntnissen an, greift jedoch einen besonderen Aspekt internationaler Jugendarbeit auf, der seiner- zeit nur neben vielen anderen untersucht werden konnte: europiii- sche Jugendbegegnungen im Rahmen auBerschulischer politischer Bildung mit europiiisch-identitiitsstiftender Wirkung, . Die Frage, mittels welcher...

1. Das Problem Das Verhaltnis von Individuum und Gesellschaft hat sich in den nationalen Kontexten schon immer besonderer, je spezifischer Beachtung erfreut. Die we steuropaischen Gesellschaften haben sich nach dem 2. Weltkrieg in unter schiedlicher politischer Auspragung zu werte- und interessenpluralen demo kratischen Gemeinwesen weiterentwickelt. Zunachst im schulischen, in zu nehmendem Masse aber auch im ausserschulischen Bildungsbereich sind Konzeptionen sozialer und politischer Erziehung oder Bildung entstanden, die den "mundigen Staatsburger" zum Ziel erklarten, der, von einem...

In Zeiten des politischen Umbruchs, wie er derzeit in Osteuropa und unserer eigenen Gesellschaft stattfindet, sowie sich ausweitender Krisenereignisse in Nahost bis hin zu militarischen Auseinandersetzungen drangt sich die Frage auf - sie wurde mir im Zusammenhang mit meinem Dissertationsvorhaben auch so gestellt -, ob es noch aktuelI ist, sich als Politikwissenschaftler mit dem Problem einer didaktischen Konzeption fur das Lernziel Dritte Welt zu beschaftigen. Mir scheint es deshalb an dieser Stelle angebracht, die unveranderte Relevanz der Frage nach einer wirksamen entwicklungspolitischen...