Wyniki wyszukiwania:

Si la reflexion sur le style connait depuis quelques annees un renouveau inattendu apres qu on ait crie a la mort du style, qu en est-il de la stylistique litteraire, elle aussi longtemps decriee ? La discipline, en France, peut-elle continuer de donner a penser autrement que sur un mode pessimiste ? Y a-t-il un avenir de la discipline au-dela des concours d enseignement francais, au-dela des frontieres etablies geographiques comme disciplinaires ? La question meritait donc d etre posee que celle des conceptions de la stylistique litteraire et plus largement des approches du texte litteraire...

Was ist eigentlich -Stil-? Er begegnet uns uberall in der Sprache, die Meinungen uber ihn gehen jedoch weit auseinander. Ihn zu definieren ist ausserordentlich schwierig, wenn nicht gar unmoglich, denn die Kategorie -Stil- ist dem Wesen nach variabel. Wie kann man -Stil- dennoch fassen? Philologen verschiedener Disziplinen suchten auf der Greifswalder Stil-Tagung (2006) nach Antworten und stellten viele Anregungen zur Diskussion. Ihre Erkenntnisse, in den 21 Beitragen dieses Tagungsbandes vereint, bestatigen trotz der Unterschiedlichkeit des Herangehens und der untersuchten Stilphanomene das...

L ouvrage, descriptif et pedagogique a la fois, rassemble en sept chapitres une partie des resultats devenus classiques mais aussi ceux plus recents et actuels de la linguistique du francais. Les themes traites font suite et completent ceux du volume 1 (La communication en francais, 2003): organisation syntaxique de la phrase et de ses divers elements, principes de coherence pour l emploi des modes et des temps; sont ensuite traites le lexique, ses modes formels de construction, l analyse semantique des mots, mais aussi les dictionnaires qui le repertorient et qui, outils precieux d...

L ouvrage, descriptif et pedagogique a la fois, rassemble en sept chapitres une partie des resultats devenus classiques mais aussi ceux plus recents et actuels de la linguistique du francais. Les themes traites repondent aux questions que se pose toujours l etudiant non-natif futur professeur de francais: concepts fondamentaux, histoire de la langue, typologie, geolinguistique et sociolinguistique du francais. Une place centrale est reservee aux phenomenes du francais parle d aujourd hui mais aussi aux problemes de l orthographe, aux elements de base de la phonologie et de la morphologie...